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Secuencia Ciencias Sociales


Enviado por   •  16 de Octubre de 2013  •  978 Palabras (4 Páginas)  •  237 Visitas

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CIENCIAS SOCIALES:

EP: 77 Año: 3º “B” Ciclo: 1º

PRIMER SEMANA:

Día y horario:

Actividades:

Inicio: Se comenzará la clase exponiendo en el pizarrón imágenes ampliadas de las transformaciones que sufrió nuestro país a lo largo del tiempo (virreynatos y país actual)

Se interactuará con los alumnos haciéndoles las siguientes preguntas: ¿Qué diferencias vemos entre estas láminas?

¿Qué cambios podemos observar?

Se escucharan sus opiniones

Desarrollo: se les explicará que el país anteriormente formaba parte de un virreynato y que con el paso del tiempo este se fue organizando hasta quedar conformado en lo que es hoy la Republica Argentina.

Se les explicará que para que el país funcione correctamente en el estado argentino hay distintos niveles de gobierno:

El de la Nación, el de las provincias y el de los municipios y que en cada una de estas divisiones existe una autoridad.

Se les preguntará a los alumnos si saben como se las denomina a esas autoridades. Se escucharan las respuestas y se escribirá en el pizarrón el nombre por las que se la conoce, luego los alumnos deberán copiar en sus cuadernos.

Ala máxima autoridad nacional se la llama………………………………….

A la máxima autoridad provincial se la llama………………………………..

A la máxima autoridad municipal se la llama………………………………..

Cierre: Se les pedirá a los alumnos que con ayuda de sus libros realicen la siguiente actividad.

ACTIVIDAD: BUSCA EN EL LIBRO CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES DE LOS DISTINTOS NIVELES DE GOBIERNO.

Día y horario:

Inicio: Se comenzará la clase retomando y corrigiendo la actividad anterior, despejando dudas.

Desarrollo: Como ya sabemos el nombre de nuestras máximas autoridades hoy conoceremos donde trabajan y cuales son sus funciones para ello se les presentará a los alumnos laminas con diferentes edificios gubernamentales y se les preguntará ¿conocen algunos de estos edificios?, ¿saben que actividades se realizan alli?. Se escucharan cada una de las opiniones y se conversará de las actividades que se realizan en estos lugares.

Cierre: A modo de cierre se les entregará a los alumnos un pequeño texto con el cual deberán completar el siguiente cuadro:

NOMBRE DEL EDIFICIO PERSONAS QUE TRABAJAN ALLÍ. ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN:

SEGUNDA SEMANA:

Día y horario:

Actividades:

Inicio: Se comenzará la clase repasando lo visto durante la semana anterior.

Aludiendo a los saberes previos de los alumnos se les hará las siguientes preguntas:

¿Saben que significa la palabra democracia?

¿Por qué es necesaria la participación del pueblo?

¿Qué saben del voto?

¿Siempre votaron los hombres y las mujeres?

Se escucharán las respuestas y se les ira explicando a medida que surjan las ideas. Se copiará el significado de la palabra democracia en el pizarrón y los alumnos deberán copiarlo en sus cuadernos.

Desarrollo: Se pasará a explicar las características que se tiene que tener en cuenta a la hora de votar.

Se

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