Teoria de la personalidad. APRENDER A CONOCER
Enviado por Karen Aleman • 31 de Marzo de 2018 • Ensayos • 1.170 Palabras (5 Páginas) • 98 Visitas
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TEMA | OBJETIVOS | APRENDER A CONOCER ¿Qué TIENE QUE SABER? | APRENDER A HACER ¿Qué TIENE QUE HACER? | APRENDER A CONVIVIR ¿Cómo DEBE INTERACTUAR? | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ¿Qué ACTIVIDADES PROPORCIONARAN LOS CONOCIEMINTOS Y APTITUDES? |
PRESENATACION PERSONAL DEL DOCENTE Asistencia grupal Examen diagnostico | Que el docente realice una presentación propia y de su materia. Que el docente realice un pase de lista diariamente de acuerdo a los estándares del plantel Que el docente realice un examen diagnóstico para obtener el nivel de conocimientos de los alumnos | El alumno debe de conocer el programa que se maneja durante el curso y la manera de trabajo del docente El alumno debe conocer las faltas permitidas y el puntaje que tendrá la asistencia en la evaluación El alumno conocerá su nivel de conocimientos y sus oportunidades de aprendizaje | El alumno aprenderá a presentarse y comunicarse con sus compañeros logrando una interacción grupal. El alumno formara su sentido de responsabilidad y la puntualidad El alumno aprenderá a utilizar su oportunidad de aprendizaje para mejora | El alumno debe interactuar de manera respetuosa con sus demás compañeros respetando sus turnos e ideas. El alumno interactuara de acuerdo a su asistencia y la del docente El alumno interactuara con el docente para sacar provecho de sus oportunidades de mejora | Los alumnos se presentaran y darán su opinión acerca del docente y la materia. El docente realizara diariamente del pase de lista del alumnado El alumno realizara un examen corto acerca del tema para conocer el nivel de los alumnos |
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ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION | CRITERIOS DE EVALUACION | APOYOS DIDACTICOS | TIEMPO | REFERENCIAS BIBIOGRAFICAS O ELECTRONICAS | FECHAS DE APLICACIÓN |
Asistencia Puntualidad Asistencia y puntualidad Letra legible Coherencia en las respuestas | Autoevaluación Evaluación grupal Hetero-evaluación Autoevaluación Hetero-evaluación | Aula Pintarrón Plumón Bancos etc. Pluma Lista de asistencia Aula Bancos Lápiz Borrador Sacapuntas papel | 10 min 3 min 10 min | 23/05/2016 23/05/2016 23/05/2016 |
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Tema | objetivos | APRENDER A CONOCER ¿Qué TIENE QUE SABER? | APRENDER A HACER ¿Qué TIENE QUE HACER? | APRENDER A CONVIVIR ¿Cómo DEBE INTERACTUAR | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ¿Qué ACTIVIDADES PROPORCIONARAN LOS CONOCIEMINTOS Y APTITUDES? |
Retroalimentación del examen diagnostico Dinámica de apertura | Conocer las oportunidades de aprendizaje en los alumnos y compartir los conocimientos entre los alumnos El alumno realizara una dinámica con el fin de la integración del grupo fomentando la interacción entre ellos y creando un lazo alumno-maestro | El alumno debe saber cuáles son sus oportunidades de aprendiza y saber cuál era el concepto correcto para mejorar El alumno debe conocer las instrucciones para poder realizar la dinámica de acuerdo a las instrucciones proporcionadas por el docente | El alumno debe aprender a usar el constructivismo para crear su propio conocimiento partiendo de la retroalimentación El alumno deberá compartir algo que espera de la materia y del docente así como lo que no le gustaría para las clases | Los alumnos deben interactuar con sus demás compañeros y el docente mediante la participación El alumno debe interactuar con el docente compartiendo sus expectativas así como con sus compañeros | El docente realizara una serie de preguntas a los alumnos a criterio para lograr un aprendizaje significativo El docente les pedirá a los alumnos en orden que compartan sus expectativas |
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