Toda persona, en el uso de su libertad, tiene que optar entre varias alternativas con el propósito de definir y orientar su vida.

I. DESCRIPCIÓN DE ÁREA.

Toda persona, en el uso de su libertad, tiene que optar entre varias alternativas con el propósito de definir y orientar su vida.

Lamentablemente, en nuestros días, todo se compra y se vende, incluso la conciencia, por bienes materiales. A todo se le pone un precio, aun a realidades que por su propia naturaleza se resisten a ello, como la persona. No debe olvidarse que: la persona no tiene precio, tiene dignidad.

El curso de Ética General, destinado a los estudiantes de la Universidad Rafael Landívar, tiene como finalidad proporcionar una guía útil que involucra una técnica significativa con el propósito de adquirir auténticos valores personales, a partir de sus cuatro unidades temáticas. El eje central del curso es la Persona, fundamentado con categorías básicas desde diferentes teorías éticas, para dar paso a la reflexión de los desafíos contemporáneos.

El curso ofrecerá a los estudiantes desarrollar su capacidad analítica, inferencial, de juicio crítico, a partir de un diálogo, confrontación y debate con los diferentes temas que en él se pretende desarrollar. Además, el curso pretende adaptar y hacer lectura de los contenidos, desde el contexto del estudiantado respecto al área empresarial y administrativa.

II. OBJETIVOS GENERAL DEL CURSO.

Coadyuvar a la reflexión de las acciones de cada persona como ser social, ético y digno, a la luz de diferentes teorías éticas, de modo que interprete la realidad desde una visión propositiva, de cara a la toma de decisiones cada vez más maduras, conscientes y consecuentes.

III. PROCESO METODOLÓGICO.

Con el fin de promover un aprendizaje significativo y pertinente, se pretende orientar las sesiones de clase de la siguiente manera:

- Mediación de los aprendizajes por parte del facilitador a partir del uso de las NTIC y diversos insumos que apoyen las sesiones.

- Ejecución de ejercicios en clase para constatar su proceso de aprendizaje.

- Ejecución de tareas y actividades evaluativas programadas a fin de acumular su ponderación respectiva; trabajada la mayor parte en clase.

- Ejecución de un proyecto individual conforme se vaya desarrollando el curso.

IV. ACTIVIDADES A EFECTUAR.

- Sesiones socializadas y dialogadas.

- Análisis de casos y resolución de problemas.

- Análisis de Documentales.

- Debates.

- Ejercicios individuales.

- Lecturas complementarias acordes al curso.

V. RECURSOS A SER EMPLEADOS.

- Planes de sesiones.

- Pizarra y Marcadores.

- Medios audiovisuales.

- Presentaciones en PPT.

- Libros de texto como fuentes de apoyo.

- Web

VI. PLAN DE CONTENIDOS DEL CURSO.

UNIDAD I

SOCIEDAD Y PERSONA.

Objetivo específico de la unidad: Identificar las características generales de la sociedad actual, cómo el ser humano se desenvuelve dentro de las mismas dinámicas sociales y cómo los sistemas éticos se configuran para recrear, normar y definir la moral de las personas. Esto se logrará mediante el análisis de los discursos sobre la dignidad humana a nivel social, religioso y legal, así como un acercamiento de los estudios de la neurociencia hacia el campo de la moral de la persona.

EJE TEMÁTICO FECHA ACTIVIDADES

Presentación del curso e introducción general al estudio de la ética

2 – Jul - Presentación del curso.

- Diagnóstico de la clase.

- Diagnóstico de inquietudes.

Comprensión de la dimensión ética de la persona a partir de los estudios neurocientíficos

9 – Jul - Exposición de los fundamentos neurocientíficos de la dimensión ética de la persona.

- Ejercicio individual (5 pts.)

Comprensión de Ethos y Moris y las coordenadas éticas de la persona: alteridad y trascendencia.

16 – Jul - Abordaje de la comprensión del Ethos y Moris, así como de las coordenadas éticas de la persona a partir de Análisis de casos.

Rasgos de la sociedad actual 30 – Jul - Construcción grupal de diagnóstico de la realidad social a partir de trabajo en clase por parejas. (5 pts.)

La persona y su dignidad 6 – Ago - Abordaje de la comprensión de la persona y su dignidad mediante análisis documentales.

UNIDAD II

BIEN Y FELICIDAD.

Objetivo específico de la unidad: Conocer las posturas filosóficas que han desarrollado la ética a lo largo de la Historia, enfatizando la concepción griega, las ideas que ellos manejaron y la categorización de la moral humana que proponía cada corriente filosófica. En virtud de tal, se abordará la evolución del pensamiento ético y se relacionarán los pensamientos más importantes y sus conceptos fundamentales. Así mismo se hará una lectura con otras corrientes actuales en lo que respecta al mercantilismo y neoliberalismo dentro de la visión ética de sus fundamentos.

EJE TEMÁTICO FECHA ACTIVIDADES

Fundamentos pre y filosóficos (relación con mitos, tabú y tótem)

Escuelas griegas (hedonistas, estoicos, cínicos…) 13 – Ago - Construcción de una panorámica de los fundamentos pre filosófica y escuelas griegas mediante mapas conceptuales en clase. (5 pts.)

La ética a partir de la filosofía de Platón y Aristóteles

27 – Ago - Análisis de los postulados éticos de Platón y Aristóteles a partir de representaciones gráficas.

Comprensión del Hedonismo al Utilitarismo

...