Trabajo CONTEXTO DEL CENTRO DE ATENCIÓN

FASE I

CONTEXTO DEL CENTRO DE ATENCIÓN

Reseña Histórica

    Consuelo Saavedra de González nació el Estado Trujillo el 13 de marzo d 1945. La Educación Primaria la recibió en la escuela Municipal el Brillante (Ciudad de Maracaibo) durante el periodo de 1953-1959.  Sus estudios secundarios los realizo en la escuela normal Alejandro Fuenmayor y el colegio Dr. Francisco Javier en el estado falcón, donde obtuvo el título de maestra normalista en el año 1964.

     Inicia su labor en el colegio Nazaret de Puerto Ordaz en el año 1965. En 1968 se traslada al Colegio Los maristas ingresando al ejecutivo del edo. Zulia en 1969 en el Grupo Escolar Blanca Granadillo y el Grupo Escolar Dr. Luis Oquendo. Se traslada en el año 1972 a la E.B. “Cristóbal Colon”, donde es ascendida por su mérito a la subdirección de este plantel en el año 1984.

     En varias oportunidades fue condecorada por el trabajo realizado en beneficio de la educación primaria. Fallece a la edad de 44 años en la ciudad de Maracaibo el 15 de noviembre del año 1989. En el año 1991 el Jardín de Infancia, anexo a la E.B. “Cristóbal Colon” pasa a ser independiente, y en reconocimiento a la labor cumplida por este docente se le asigna el nombre de Jardín de Infancia Consuelo Saavedra de González en 15 de diciembre del mismo año.

Misión

     Atender el desarrollo socio-educativo del niño y la niña de manera integral en edad preescolar de carácter convencional, para este se cuenta con una infraestructura apropiada y un equipo de profesionales en el nivel inicial orientados al mejoramiento continuo y sistemático del proceso educativo del infante, la familia y la comunidad en general.

Visión

     Conducir el buen funcionamiento de toda la Comunidad Educativa Consuelo Saavedra de González, en especial la atención socio-pedagógica convencional, continua e integral a niños y niñas de inicial; integrando a los estudiantes, padres, madres, representantes o responsables, docentes, obreros, personal administrativo, directivo, miembros de la comunidad Santo Domingo y sus adyacencias, a través de los diferentes encuentros socio pedagógicos, andrológicas y comunitarios.  

Objetivos

     - Fortalecer las potencialidades, habilidades y destrezas de los niños y niñas, a fin de que estos puedan integrarse con éxito a la educación primaria bolivariana.

     - Promover la manipulación, descubrimiento y conocimiento de algunos recursos tecnológicos de su entorno.

     - Favorecer los procesos matemáticos, el conocimiento físico, de las relaciones espaciales temporales, la serie numérica, de acuerdo con la relación con su ambiente.

Metas

       - Promover la participación protagónica de la institución y la comunidad  educativa en los proyectos educativos y la solución de la problemática escolar, antes los entes activos mediante los ejercicios de la corresponsabilidad social.

     - Fortalecer los valores socio-culturales de la comunidad educativa.

     - Rescatar la integración de la comunidad en el quehacer educativo

Estructura Organizativa (Organigrama)

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FASE II

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Herramientas para el Diagnostico

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ÁRBOL DE PROBLEMAS

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ÁRBOL DE OBJETIVOS[pic 31][pic 32][pic 33][pic 34][pic 35][pic 36][pic 37][pic 38][pic 39][pic 40]

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FASE II

DESCRIPCIÒN DE LA PROBLEMÁTICA

Una vez realizada la evaluación previa de la problemática en la institución Consuelo Saavedra de González, pudimos observar que los alumnos están sometidos a una gran cantidad de riesgos que pueden alterar su salud, en la mayoría de los casos por que no se toman medidas preventivas adecuadas y oportunas que pueden evitar un accidente en el centro educativo.

* Un buen botiquín de Primeros Auxilios guardado en un lugar de fácil acceso, es una necesidad básica de todos los hogares y escuelas. Tenerlo todo preparado con atención nos ayudara a afrontar cualquier urgencia médica sin perder tiempo.

Las emergencias ocurren en cualquier momento y lugar, al ser imprevistas se debe contar con medicamentos e instrumentos básicos que permiten atender al niño afectados, tales como:

 - Agua oxigenada o Alcohol

 - Algodón, ganas vendas y curitas de diferentes tamaños

 - Jabón neutro

 - Guantes quirúrgicos

 - Toallas antisépticas

 - Mascarillas

 - Bolsas de hielo

 - Crema antibiótica y cicatrizante

 - Antialérgico, antipirético y anti-diarreico

 - Termómetro

  Cabe recordar que los botiquines son obligatorios en cualquier centro educativo, ya que pueden ocurrir ciertos accidentes (raspones, cortadas, desmayos, alergias o accidentes similares) y enfermedades de tipo viral, y en sus condiciones de niños, púberos y adolescentes, manifiestan sus actividades por medio de juegos, saltos, competencias, travesuras y no es posible la utilización de recursos médicos esenciales para atender estas necesidades. Así mismo los colegios deben estar preparados para encontrar soluciones prácticas e inmediatas para estos casos.

* Cabe señalar que hace falta un médico o un enfermera que estén en la escuela. Ya que son precisos ante situaciones que pueden ser urgentes, ellos pueden actuar de formas rápida y eficaz.

Las maestras no saben afrontar algunas situaciones. No se centran en su labor de docente y no tienen más problemas laborales. Hay padres que dejan su trabajo para atender las necesidades del hijo en la jornada escolar. Si el niño se enferma, le deben recoger con urgencia.

 También la escuela es un lugar ideal para la educación para la salud. Se intenta formar a los profesores para lograr hábitos saludables en la escuela. En la práctica esto aumenta la carga de trabajo de los profesores.

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