Ómo lograr que el alumno se haga responsable de su propio aprendizaje?

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Escuela Normal Superior

“Prof. José E. Medrano R.”

Enseñanza en la escuela secundaria. Cuestiones básicas ll.

                           Cuestionario y reflexión

Titular: Mtra.Linda Erives.

Presenta:

Jamily Ortega Dip

ACTIVIDAD 11 CUESTIONARIO Y REFLEXIÓN

•      1.-Es indispensable asumir la responsabilidad del propio aprendizaje- ¿Qué significa asumir la responsabilidad del propio aprendizaje? Y ¿Cómo lograr que el alumno se haga responsable de su propio aprendizaje?

Como docente una de las labores que se tiene es desarrollar la comprensión del alumno, motivar a que participen, para que ellos aprendan a rescatar la información verdaderamente útil. Como docente se debe consultar y buscar diversas estrategias para desarrollar en los alumnos las habilidades de seleccionar información útil, alentar a los alumnos a que se preocupen por su propia comprensión de información

•      2.- Es indiscutible la importancia del estudio para potenciar los aprendizajes. ¿Cómo orientar al alumno para que le de la importancia debida al estudio de los contenidos?

El que impartan contenidos importantes e interesantes para cada uno de los alumnos.

Es importante la actitud del docente que influye en el aprendizaje de los alumnos, asi como despertar la curiosidad sobre los contenidos que se desarrollaran, es importante el material o las actividades que el docente va utilizar ya que estos deben llemar la atención de los alumnos, pueden apoyarse de diversos recursos didácticos como lo son materiales novedosos, el uso de la tecnología (con responsabilidad)

•      3.-  Tomar notar o apuntes en clase sirve de guía y orientación de la información que se recibe en el aula.  ¿Cómo cerciorarse que el alumno toma la información necesaria que le sirva de guía para su estudio?  ¿de qué manera se puede orientar al alumno para que organice, sintetice, estructure la información que le sea útil para su estudio?

El tomar notas es una de las maneras más eficientes para que el alumno logre desarrollar la habilidad de comprensión, esto resulta porque los alumnos logran plasmar el contenido como ellos lo comprenden y que al momento de leer los apuntes logren recordar lo que se expuso en clase.

Motivación y aprendizaje

•      4.- "... no todos los alumnos responden con el mismo interés y motivación, pese a que los contextos creados sean iguales para todos". ¿Por qué? ¿Qué influye?

Las malas amistades pueden influir en que el alumno decida no estudiar, el contexto en el que se encuentran es relevante cuando no se aprende adecuadamente o cuando no hay interés.

Es aquí cuando el maestro tiene que entrar a motivar a los alumnos para que continúen con sus estudios, utilizar diversas estrategias que hagan al estudiante querer estudiar y a que sientan una motivación de asistir a clase, lograr una buena relación alumno-docente.

Sin dejar de mencionar que los padres de familia son importantes para que los estudiantes aprendan ya que la comprensión y aprendizaje depende mucho de la situación que se vive en casa.

•      5.- "Los profesores somos quienes ponemos en marcha las actividades de aprendizaje escolar, puesta en marcha que afecta de modo notable el interés y el esfuerzo por aprender“ . ¿Cómo se manifiesta esto en la clase? 

•      6.- "Para que los alumnos puedan aprender, lo primero a lograr es que quieran aprender, que tengan intención de hacerlo, que persigan esa meta". ¿Cómo?

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