APRENDICES DE MAESTROS

APRENDICES DE MAESTROS

La construcción de si

Esta lectura nos habla sobre la manera en que los futuros profesores deben formarse para ejercer la docencia, que en primer punto deben ajustarse a los distintos cambios que atraviesan la sociedad y el sistema educativo, sobre todo a las críticas que conlleva el ser maestro.

Bueno el primer capítulo se divide en 2 apartados en el primero se encuentra los relatos de los profesores- alumnos sobre la decisión de ser docente y sobre las expectativas que tiene en la educación. El segundo abarca los puntos de vistas sobre las experiencias vividas en la cultura escolar, así como también algunas reflexiones sobre lo imaginado y sobre lo experimentado por los profesores- estudiantes.

Bueno en primer punto este tema nos habla sobre el porqué de la decisión de ser maestro y nos dice que el mayor porcentaje de esta se da en alumnos que expresan la elección voluntaria provocada por el gusto y el deseo de trabajar con niños, otros sobre sus experiencias como alumnos durante la educación básica, y para otros el construir un mejor país y una mejor educación.

El porcentaje menor está dado por alumnos que llegaron a la formación de docente porque no tenían previsto que estudiar, por problemas económicos o por su religión

Otra importe razón puede ser dada por la tradición familiar de ser maestro, el que padre o madre sea docente y que quieran seguir su ejemplo o el que sean obligados a serlo. Todo esto nos lleva a que aunque no hayamos entrado con una meta segura el conocer la carrera poco a poco nos permita irla queriendo hasta en algunos casos llegar a amarla.

También nos habla sobre el momento en que se diferenciaron con la docencia: el juego, las prácticas de enseñanza así como también el proceso de identificación afectiva con sus maestros, todo esto influyo sobre la decisión de ser docente

Dice que el alumno sufre un proceso de formación profesional donde construyen saberes, valores y disposiciones esto constituye lo que muchos autores llaman la pre profesionalidad para después llegar a la profesionalidad.

Bueno después nos habla sobre cómo actuar en las prácticas pedagógicas, nos dice que debemos de llegar con entusiasmo, con ganas para así poder lograr con responsabilidad las metas que nos propongamos. Que debemos de tener la disposición de trabajar con preparación, con voluntad, con optimismo, con entusiasmo, con esfuerzo y dedicación. Todo lo que se nos he dado en la escuela normal, todo lo aprendido y todo lo vivido para así ponerlos en práctica y aplicar los enfoques cargados de conocimientos para los niños, mediante materiales atractivos y juegos que nunca han experimentado.

Es importante lograr en el niño el interés y la motivación, al igual que implementar el conocimiento pero ya no como un maestro tradicional que no le importaba si el niño aprendía solo le importaba dar la clase y esto no será así debemos buscar la manera que el niño aprenda y comprenda, porque en nuestras manos está el que el niño sea un buen estudiante.

Aunque nos llegue a tocar un grupo rebelde, inquieto, desastroso nosotros tenemos las bases para poder lograr en ellos un cambio, aunque la profesora de ellos sea una maestra tradicional nosotros no debemos de ser igual debemos mostrar el cambio.

Nos encontraremos con momentos en que no podremos manejar la situación, pero para ello debemos de hacer una buena preparación para poder implementar en los niños la atención. Como profesores- alumno debemos de apegarnos a las necesidades de cada familia, si son de bajos recursos buscar la manera para poder enseñarles de una manera menos costosa.

Cada niño tiene su propio comportamiento, su propio aprendizaje y está en nosotros conocer a los niños e ir viendo los cambios que ha tenido a lo largo del curso, por ello es recomendable utilizar un diario

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