Actividad Uno Modulo Uno Profrdems

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Dirección General de Docencia

Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

GENERACIÓN: QUINTA MÓDULO 1

ALUMNO DOCENTE: En la actualidad trabajo en el CBT, Centro de Bachillerato Tecnológico, perteneciente al municipio de Jilotepec Edo. Méx., impartiendo las materias del campo de matemáticas y razonamiento complejo, con un año de servicio. INSTRUCTOR: Lic. Alicia González Hernández

Clave: JMAS_Ac1 Número de actividad: 1 Fecha: 04 JUN 2011

Titulo de la Actividad: Presentación del módulo.

Propósito: El propósito es explorar el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre las RIEMS

Forma de trabajo: Individual ( X ) Grupal ( ) Integrantes del equipo:

Fundamentación teórica:

Reforma Integral de la Educación Media Superior La Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.

Desarrollo:

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

La RIEMS es la reforma integral de la educación media superior, La RIEMS se establece desde el punto de vista del rezago estudiantil.

Cobertura: Solamente permanece el 58% de la población en edad de cursarla

Calidad: Escasa pertinencia que genera deserción.

Equidad: A menor ingreso, menor capacidad de acceder al servicio (y menor calidad).

La EMS está conformada por alrededor de 25 subsistemas de distintas dimensiones, estructuras y formas de organización.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

Nacional:

Algunas de las reformas educativas destacan la del CONALEP, Bachillerato Tecnológico, Bachillerato General, Bachillerato de la UNAM.

Internacional:

Unión Europea

-Reforma global que integra modelos educativos diversos en un solo sistema.

-Definición de los objetivos compartidos y desarrollo de estrategias conjuntas, perfil de egreso.

-Preserva diferencias al tiempo que construye un espacio educativo común basado en competencias.

Francia, Argentina y Chile:

-Elementos comunes a todos los programas en forma de competencias o asignaturas.

-Los elementos comunes dan coherencia a la educación media como conjunto.

-Todas las escuelas de este nivel comparten objetivos fundamentales.

¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

En este rubro se podría mencionar los planes y programas, planes de tutorías, asesorías, el trabajo de evaluación, taller de tareas, el trabajo en academias por zona escolar.

A partir de los conceptos considerados en la RIEMS como factor de deserción, indique cuales ha encontrado en su contexto.

Desinterés por el estudio, aspectos de carácter económico, desintegración familiar, bajo rendimiento escolar y por ende bajo aprovechamiento escolar.

Evidencia de sesión presencial:

- Resolución de las preguntas de acuerdo a nuestra experiencia y a lo que se había podido leer antes de iniciar la sesión presencial.

-Participación del grupo, comentando algunos de los aspectos que consideran importantes en relación y de acuerdo a nuestra práctica docente en nuestro lugar de trabajo.

-Dinámica dirigida por la instructora para la formación de equipos.

Conclusión Grupal: Romper paradigmas, Actitud del docente, ocuparnos por ver que damos cada uno de nosotros, ser los motores de un verdadero cambio.

Conclusión y /o Aportación Individual: Esta actividad me deja algo muy importante que es conocer más sobre lo que se pretende lograr la RIEMS tanto en los alumnos como en los docentes y algo que es fundamental

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