Capitulo 7 Y 8, Metodología Dela Investigación Sampieri

CAPITULO 7: “CONCEPCIÓN O ELECCIÓN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN”

¿QUÉ ES UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?

Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la investigación y se formularon las hipótesis, el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación, además de cubrir los objetivos fijados. El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.

En el enfoque cuantitativo el investigador sus diseños para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto de los lineamientos de investigación.

¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido o desarrollado?

La calidad de una investigación se encuentra relacionada con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido. En cualquier investigación el diseño se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación.

¿En el proceso cuantitativo de qué tipos de diseños disponemos para investigar?

Es posible encontrar diferentes clasificaciones de los diseños, en este apartado nos centraremos en la siguiente clasificación: investigación experimental e investigación no experimental.

DISEÑOS EXPERIMENTALES

¿Qué es un experimento?

Eltérmino experimento tiene al menos dos acepciones, la general y la particular. La general se refiere a elegir o realizar una acción y después observar evidencias. Una acepción particular de experimento, se refiere a un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes, para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre dos o más variables dependientes, dentro de una situación de control para el investigador.

¿Cuál es el primer requisito de un experimento?

Es la manipulación intencional de una o más variables independientes. La variable independiente es la que se considera como supuesta causa en una relación entre variables, es la condición antecedente, y al efecto provocado por dicha causa se le conoce como variable dependiente.

Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o más variables independientes afectan a una o más variables dependientes y por qué lo hacen.

La variable dependiente se mide

La variable dependiente no se manipula, sino que se mide para ver el efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella.

Grados de manipulación de la variable independiente

La manipulación de una variable independiente puede realizarse en dos o más grados. El nivel mínimo de manipulación es de presencia-ausencia de la variable independiente. Cada nivel o grado de manipulación involucra un grupo en el experimento.

1. Presencia-ausencia: implica que un grupo se expone a la presencia de la variable independiente y el otro no. Posteriormente, los dos grupos se comparan para saber si el grupo expuesto a lavariable independiente, difiere del grupo que no fue expuesto.

a) Grupo de control: se le conoce también como grupo testigo

b) Grupo experimental: es el que recibe el tratamiento o estímulo experimental.

2. Modalidades de manipulación en lugar de grado: existe otra manera de manipular una variable independiente que consiste en exponer a los grupos experimentales a diferentes modalidades de la variable, pero sin que esto implique cantidad.

¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes?

Al manipular una variable independiente es necesario saber que se va a entender por esa variable en el experimento.

DIFICULTADES PARA DEFINIR COMO SE MANIPULARÁN LAS VARIABLES INDEPENDIENTES

A veces resulta verdaderamente complicado representar el concepto teórico en la realidad, sobre todo con variables internas, variables que puedan tener diversos significados o variables que sean difíciles de alterar. La socialización, la cohesión, la conformidad, el poder, la motivación individual y la agresión son conceptos que requieren un enorme esfuerzo por parte del investigador para operacionalizarse.

Guías para sortear dificultades

Para definir cómo se va a manipular una variable es necesario:

1. Consultar experimentos antecedentes para ver si en éstos resultó exitosa la forma de manipular la variable independiente.

2. Evaluar la manipulación antes de que se conduzca al experimento

¿Cuál es el segundo requisito de un experimento?

El segundo requisito consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente. Esto es igualmenteimportante y como en la variable dependiente, se observa el efecto, la medición debe ser válida y confiable.

¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento?

No hay reglas para ello; depende como se haya planteado el problema de investigación y de las limitaciones que existan.

¿Cuál es el tercer requisito de un experimento?

El tercer requisito que un experimento debe cumplir es el control o la validez interna de la situación experimental. Su acepción más común es que, si en el experimento se observa que una o más variables independientes hacen variar a las dependientes, la variación de estas últimas se debe a la manipulación de las primeras y no a otros factores o causas; y si se observa que una o más independientes no tienen efecto sobre la dependiente, se puede estar seguro de ello.

Cuando hay control es posible determinar la relación causal; cuando no se logra el control, no se puede conocer dicha relación. Lograr el control en un experimento es conocer la influencia de otras variables extrañas en las variables dependientes, para saber en realidad si las variables independientes que nos interesan tienen o no efecto en las dependientes.

FUENTES DE INVALIDACIÓN INTERNA

Existen ciertos factores que tal vez nos confundan y sean motivo de que ya no sepamos si la presencia de una variable independiente o un tratamiento experimental surge un verdadero efecto. A estos factores se les conoce como fuentes de invalidación externa porque precisamente atentan contra la validez interna de un experimento.

¿Cómo se logra el control y la validezinterna?

El control en un experimento logra la validez interna y se alcanza mediante:

1. Varios grupos de comparación

2. Equivalencia de los grupos en todo, excepto en la manipulación de la o las variables independientes

VARIOS GRUPOS DE COMPARACIÓN

Es necesario que en un experimento se tengan, por lo menos, dos grupos que comparar. En primero término, porque si nada más se tiene un grupo no es posible saber con certeza si influyeron las fuentes de validación interna o no. Por ello, el investigador debe tener, al menos un punto de comparación: dos grupos, uno al que se le administra el estímulo y otro al que no.

EQUIVALENCIA DE LOS GRUPOS

Para tener control no basta con dos o más grupos, sino que estos deben ser similares en todo, menos en la manipulación de la o las variables independientes. Si entre los grupos que conforman el experimento todo es similar o equivalente, excepto la manipulación de la variable independiente, las diferencias entre los grupos pueden atribuirse a ella y no a otros factores.

Los grupos deben ser equivalentes al iniciar y durante todo el desarrollo del experimento, menos en lo que respecta a la variable independiente. Así mismo, los instrumentos de medición deben ser iguales y aplicados de la misma manera.

EQUIVALENCIA INICIAL

Indica que los grupos son similares entre sí al momento de iniciarse el experimento. La equivalencia inicial no se refiere a equivalencias entre individuos, porque las personas tenemos por naturaleza diferencias individuales; sino a la equivalencia entre grupos.

EQUIVALENCIA DURANTE EL EXPERIMENTO

En elestudio los grupos deben mantenerse similares en los aspectos concernientes al desarrollo experimental, excepto en la manipulación de la variable independiente; mismas instrucciones, personas con las que tratan los participantes y maneras de recibirlos, lugares con características semejantes, misma duración del experimento, así como del momento y, en fin, todo lo que sea parte del experimento.

¿Cómo se logra la equivalencia inicial?: asignación al azar

Existe un método muy difundido para alcanzar esta equivalencia: la asignación aleatoria o al azar. La asignación al azar nos asegura probabilísticamente que dos o más grupos son equivalentes entre sí. Es una técnica de control que tiene como propósito dar al investigador la seguridad de que variables extrañas, conocidas o desconocidas, no afectaran de manera sistemática los resultados del estudio.

La asignación al azar produce control, pues las variables que deben ser controladas se distribuyen aproximadamente de la misma manera en los grupos del experimento.

Otra técnica para lograr la equivalencia inicial: el emparejamiento

Un método alternativo para intentar hacer inicialmente equivalentes a los grupos es el emparejamiento o la técnica de apareo. El proceso consiste en igualar a los grupos en relación

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