DESERCION ESCOLAR

DESERCIÓN ESCOLAR

FACTORES QUE PROPICIAN LA DESERCION ESCOLAR A NIVEL MEDIO SUPERIOR

ANTECEDENTES

El ámbito educativo se encuentra en constante avance y desarrollo, más específicamente en el nivel de estudios superiores; la sociedad juega un papel muy importante cuando se habla de éstos. Se ha visto un interés muy grande en lo que a educación de calidad se refiere; a revisar los planes de estudio, a evaluar a los docentes, a tener más cobertura, sin embargo, no mucho se menciona acerca de por qué hay tan pocos egresados titulados. ¿De qué nos sirve contar con una educación de calidad si son pocos los que gozan o se benefician de ella? o, ¿es realmente la falta de calidad lo que hace que las personas no culminen con sus estudios?

Deserción: ¿Abandono?

Ciertamente es posible usar estos dos sustantivos como sinónimos, así mismo nos lo muestran diferentes autores, la Deserción es el abandono que hace el alumno de los cursos o escula a los que se ha inscrito, o suspensión definitiva o temporal, voluntaria o forzada de los estudio. (Quiñones, Duarte González, Chaín, Jácome, Cruz, 2007) Puede hablarse también de cambios, suspensión y reanudación, sin embargo a final de cuentas, el desertar lo tomaremos como abandonar la escuela. Este aspecto puede, o mejor dicho, depende de muchos factores que tanto alumnos, como instituciones propician y son responsables de.

Deserción escolar es un término común utilizado en Latinoamérica para referirse al abandono de la escuela o dropout en inglés. Se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o retiro, finalmente, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado

Estadísticas

La deserción escolar es un fenómeno presente tanto en los sistemas educativos de países poco industrializados, como en vías de desarrollo. En el caso de los países industrializados (OECD) las estadísticas de abandono escolar se concentran en los estudios terciarios, es decir post secundarios. En Latinoamérica las estadísticas más alarmantes de deserción escolar se concentran en la educación media, tanto en la secundaria básica, como en la secundaria superior o bachillerato.

De acuerdo con recientes estudios de la UNICEF (2012) y el Banco Interamericano de Desarrollo (2012) uno de cada dos adolescentes logra completar la secundaria Según la Unicef hay 117 millones de niños y jóvenes en América Latina, de estos 22.1 millones se encuentran fuera del sistema educativo o están en riesgo de hacerlo. Este dato sólo incluye a los estudiantes entre 5 a 14 años (educación básica). De acuerdo con el BID la tasa de culminación de secundaria completa (12 años), es cercana al 40% entre los jóvenes de 20 a 24 años. Lo que implica que 50 millones de jóvenes de la región no lograr culminar la secundaria completa.

Desmotivación: los factores que influyen en la deserción.

Podemos hacer un listado de los factores que influyen, se sabe que son muchos y muy diversos, sin embrago, existen dos (dentro de los cuales se integran algunos otros) que sobresalen significativamente para lograr desmotivar a los estudiantes.

Primeramente nos encontramos con los factores académicos, los cuales distan de ser pocos e insignificantes. La falta de información que las instituciones brindan a sus alumnos pueden llegar a ser fatales, aunados al hecho de que cuentan con carencias en sus programas de estudio y que muchos docentes carecen de preparación y actualización. Para aquellos estudiantes que abandonan sus estudios tempranamente, es decir durante los inicios del primer año, la falta de conocimientos previos es un obstáculo que los hace tener bajo rendimiento y por ende, los orilla a desertar. Se puede decir que el motivar a los alumnos para seguir estudiando es sumamente importante. Tomemos en cuenta que el motivar cuesta mucho trabajo, pero la desmotivación se puede dar muy rápido.

Al igual de importante que el factor académico o institucional, está el factor personal. La falta de personalidad y madurez intelectual del estudiante, es un factor decisivo en la toma de decisiones importantes, una de ellas es el continuar o dejar la escuela. Se sabe de antemano que cada persona es única y diferente, y que cuenta con un desarrollo diferente al de los demás, y por supuesto su interés y perspectiva de lo que es el ámbito escolar es diferente. El anhelo o los sueños que tienen los estudiantes pueden no tener nada que ver con continuar con sus estudios, es posible que hasta el estar estudiando los pause o no los deje llegar a ese objetivo; en este sentido, la institución, no puede más que motivar al alumno de diferentes maneras y en diferentes áreas y esperar que éste logre recapacitar. El ambiente en el que se desarrolle la persona es crucial también para este aspecto, las características de crecimiento y de socialización, el ambiente familiar; pero sobre todo la perspectiva que tiene la persona de lo que realmente quiere hacer con su vida. Puede pasar que para muchos, el tomar la decisión de desertar se reduce a un proceso simple y sencillo y no necesariamente quiere decir fracaso; esto tiene que ver más con sus intereses y, como se mencionó antes, del factor actitudinal, aquí entraría la idea o el concepto que tienen los estudiantes acerca del éxito.

El NationalDropoutPrevention Center de EEUU publicó en el año 2007 un reporte técnico6 de los principales factores de riesgo asociados al abandono escolar. Luego de una revisión de la literatura sobre el tema y de analizar 44 estudios investigativos. Los académicos de este centro proponen 25 factores de riesgo agrupados en dos grandes categorías: el dominio personal y el dominio familiar. Todos los factores están justificados a base de estudios comprobados:

Dominio personal

Características personales heredadas

• Tiene discapacidad para aprender o trastorno emocional Responsabilidades adultas tempranas

• Un alto número de horas de trabajo

• Responsabilidad paterna o materna Actitudes, Valores y Comportamientos sociales

• Grupos de pares de alto riesgo

• Comportamiento de alto riesgo social

• Vida social muy activa fuera de la escuela Rendimiento escolar

• Bajos logros

• Retención/

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