ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

AUTOR AÑO TITULO DE LA INVESTIGACIÓN OBJETIVO GENERAL CONCLUSIÓN RELEVANTE RECOMENDACIÓN RELEVANTE RELACIÓN LA INVESTIGACIÓN

Guerrero, N. 2003 Orientaciones Pedagógicas Dirigidas Al Fortalecimiento del Perfil Del Docente Como Gerente De Los Procesos pedagógicos En El Aula En La U. E. “Roberto Castillo Cardier” De Anaco Estado Anzoátegui. Proponer orientaciones pedagógicas dirigidas al fortalecimiento del perfil del docente como gerente de los procesos pedagógicos en el aula en la U.E. “Roberto castillo Cardier” de Anaco Estado Anzoátegui.

La educación depende del papel y del perfil que trasmita el docente como gerente en el aula. En el rol de orientador, el mismo debe dominar el tema y proyectar una seguridad y confianza en el alumno, el cual lo visualizará. No obstante como un modelo a seguir, este debe ser obstaculizado por las actuaciones de algunos docentes ante la carencia de técnicas pedagógicas, específicamente, la manera como transmitir la información a los alumnos de una forma eficaz. Solventar las deficiencias, fallas o lagunas mentales a través de la repetición de conocimientos previos. Para esto se deben emplear el resumen y el análisis en función de que el alumno establezca y compare entre las ideas nuevas y las previas. Tiene como relación el fortalecimiento del perfil docente como gerente pedagógico.

Huérfano, R.

2002 Importancia del rol del educador en los procesos metodológicos en la calidad educativa de la educación preescolar. Analizar las importancias del rol educador en los procesos metodológicos en la calidad educativa de la educación preescolar. El docente debe utilizar estrategias partiendo de actividades concretas, en virtud de que el niño se encuentre en una etapa de desarrollo intelectual con dependencia de sus percepciones del mundo que lo rodea. El docente debe entender que su función es la de un promotor de aprendizaje un explorador de problemas y soluciones atrevidas y un auténtico conocedor de su área. Porque los docente debe utilizar estrategias partiendo de actividades concretas siendo promotor y explorador para la solución.

Izquierdo, C.

2005 Eficacia que puede atribuirse a las estrategias que aplica un grupo de docentes para integrar niños preescolares con necesidades especiales al aula regular. Evaluar la

eficacia de las estrategias que aplica un grupo de docentes para integrar niños preescolares con necesidades especiales

al aula regular. Cuando hablamos con un niño con necesidades educativas especiales, es importante saber que es necesario contar con una serie de estrategias educativas las cuales nos servirán de ayuda y de soporte en el momento de la implantación del proceso y por su puesto servirán de apoyo para la continuidad del mismo. Los docentes

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