Fundamentos Psicopedagogicos

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS:

 El conocimiento que se construye con base en la práctica da cuenta de procesos de interacción:

Individuo-sociedad-cultura. Determinando la mirada sobre sí mismo como sujeto y sobre el mundo.

 Los estudiantes identifican desde la Epistemología cómo conocen, y cómo las predicciones e interpretaciones que hacen, influyen en sus construcciones conceptuales.

 Las experiencias generadas en la práctica determinan impactos de carácter ideológico y cultural, que permiten proponer acciones transformadoras para los contextos donde interactúan.

 Articular práctica e investigación, la indagación sistemática, la interpretación, la lectura de textos y la confrontación de la pedagogía en el campo aplicado, conduce a modificar lo existente en perspectiva de cualificación continua.

 La práctica sitúa al estudiante en el aquí y en el ahora, y a partir de las relaciones que establece lo lleva a trascender su ser y las realidades de las cuales es parte a través de las acciones cotidianas.

REFLEXIONES:

 Hay que pensar la práctica como la mejor manera de perfeccionarla.

 Pensar la práctica es reconocer la teoría implícita en ella.

 Toda practica plantea a sus sujetos, por un lado su programación y por otro su evaluación permanente.

 La evaluación de la practica debe ser un camino de capacitación teórica y no instrumento de recriminación del maestro.

 Programar y evaluar no son momentos separados, el uno a la espera del otro. Son momentos en permanente relación.

 La evaluación del contexto significa un reconocimiento de lo que viene sucediendo en el, como y por que.

 (Tomado: Texto “Cartas a quien pretende enseñar”. Paulo Freire. Siglo veintiuno. Editores.)

VALORES DE LA PRÁCTICA:

 Responsabilidad.

 Compromiso.

 Solidaridad y tolerancia.

 Ética.

COMPETENCIAS:

 Gestionar propuesta y proyectos educativos pedagógicos, que incidan positivamente en el desempeño bio-sico-social y axiológico de los aprendices y en la calidad educativa de los distintos contextos.

 Gestionar proyectos de aula, área y núcleo desde propuestas metodológicas y estrategias que apunten a la formación del Licenciado en Educación Básica.

 Producir

...