La Administración De La Educación En México.
Enviado por eltab0 • 6 de Julio de 2012 • 2.908 Palabras (12 Páginas) • 599 Visitas
La Administración de la Educación en México.
Estudio de la Realidad Curricular en Licenciatura
y Posgrado
Mtra. en D.O. Blanca Verónica Bastidas Valdez 1
Mtro. en D.O. Joaquín Vazquez García 2
Resumen
El desarrollo de un país se vincula de forma primordial con la inversión que se realice en la
formación de sus habitantes y en la capitalización de los recursos humanos e intelectuales
que fomenten la incorporación de nuevos conocimientos, ideas, valores, tecnologías y la
difusión de los recursos culturales disponibles en las acciones educativas institucionalizadas,
en el trabajo y en el mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad. Una de las
críticas y observaciones que se aplican a los gobiernos en los países en vías de desarrollo
es la falta de capacidad administrativa para producir, gestionar y aprovechar los recursos
disponibles. Peter Drucker indicó esta realidad en la administración pública de los países
subdesarrollados sustenta en muchos sentidos la no posibilidad de desarrollo económico
debido no necesariamente a la pobreza, sino a la ineficiente administración. En el caso de la
temática presente, se insiste que la administración de la educación es una de las áreas
prioritarias a fortalecer para garantizar la construcción inteligente de políticas, planes
programas, proyectos y estrategias dirigidas a la solución de áreas de oportunidad en el
sector educativo. En relación con la oferta de programas curriculares en administración y
educación se plantea la necesidad formar en el nivel superior a personas con esos
conocimientos y prácticas desde la licenciatura hasta el doctorado. Sin embargo, la realidad
indica aspectos fundamentales a observar con la finalidad de analizar qué es aquello que
sucede con tales necesidades, es decir, la problemática no sostiene respuestas evidentes en
cuanto a clarificar la gestión del propio curriculum para ofrecer soluciones en el campo.
Fundamentación de la administración de la educación
La formación del administrador de la educación en nuestro país es un área formativa y
de especialización que reviste importancia en el desarrollo de las características
idóneas para conformar profesionales que integren dentro de sus capacidades y
habilidades el desarrollo de conocimientos relacionados con ésta problemática.
1 Profesora de Tiempo Completo en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja
California. Licenciada en Ciencias de la Educación. Estudios de Posgrado en Especialidad en Administración de
Recursos Humanos. Maestra en Desarrollo Organizacional. Correo electrónico: mailto:blancabastidas@uabc.mx
2 Profesor de Tiempo Completo en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California.
Licenciado en Ciencias de la Educación. Estudios de Posgrado en Especialidad en Administración de Recursos
Humanos. Maestro en Desarrollo Organizacional. Correo electrónico: mailto:joaquinvazquez@walla.com
2
Tradicionalmente se ha pensado que la educación es una cuestión sujeta a ser
desarrollada como solucionadora de problemas. Se encuentra que bajo las
perspectivas de la administración frente al Siglo XXI es necesario formular estrategias
que obliguen a gestar nuevas áreas de especialización en las que se torne distinto el
panorama a las personas en formación, obligando a la búsqueda de alternativas
formativas reales. La realidad en el campo de la educación representa un crisol de las
problemáticas nacionales, donde se ubican múltiples problemáticas, una muy
importante y siendo la que le da sustento al presente trabajo, es el analizar las
características formativas de los administradores de la educación, identificar los
planes y programas de estudio más representativos y sus particularidades, lo que
indicará las cuestiones necesarias en este rubro.
Empíricamente, la ejecución de la administración educativa se da por cualquier
persona que cubre los requisitos indicados por la institución referida en su momento.
Múltiples indicadores nos hablan de cómo puede accederse a un cargo administrativo
en el ámbito de la educación, pero en reducidas ocasiones el acceso se logra por
personas preparadas profesionalmente para el efecto.
En las instituciones que tienen áreas de énfasis en la administración de la educación
no existen criterios definidos acerca de la temática que debe comprender esta área;
es indispensable encontrar elementos comunes que permitan determinar las
semejanzas y diferencias para llegar a establecer acercamiento homogéneo para esta
disciplina. Los motivos que generan este interés es el de enriquecer las cátedras de
esta materia en las aulas de formación universitaria, así como el de reconocer
características generales que
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