Lecturas Para Adecuacion Curricular

Primeras lecturas DICEOX

1. Hacia una evaluación autentica del aprendizaje

la evaluación actual se hace un abuso excesivo de las pruebas o test, en donde es el profesor el único que trabaja y el alumno se encuentra en un estado casi pasivo, es éste cambio el más difícil de todos ya que el alumno se acostumbra de tal forma que se le hace casi imposible invertir la situación

2. Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas

“El alumno aprende adaptándose a un medio que es factor de contradicciones, de dificultades, de desequilibrios, un poco como lo hace la sociedad humana. Este saber, fruto de la adaptación del alumno, se manifiesta por respuestas nuevas que son la prueba del

aprendizaje.”

3. La transposición didáctica es la trasformación del saber científico en un saber posible de ser enseñado.

Esta distancia, entre el saber a enseñar y el saber científico, es negada porque de dicha negación depende, en parte, la legitimación. La transformación de los conocimientos en su proceso de adaptación supone la delimitación de conocimientos parciales, la descontextualización y finalmente una despersonalización.

4. Como pensamos.

El pensamiento reflexivo es una cadena.- implica una con-secuencia, una ordenación consecuencial en la que cada una de ellas determina la siguiente como su resultado, mientras que cada resultado, a su vez, apunta y remite a las que le precedieron.

Los fragmentos sucesivos de un pensamiento reflexivo surgen unos de otros y se apoyan mutuamente (no aparecen y desaparecen súbitamente).

5. Como organizar un proyecto.

Es una propuesta metodológica en el Aula que permite incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solución de un problema, a partir de un proyecto, aplicando a través de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje estrategias didácticas que permitan a los estudiantes no solamente adquirir la información necesaria, sino también habilidades y actitudes.

6. Proyecto de aula. (Video)

Proyecto de aula: Es una estrategia metodológica de enseñanza-aprendizaje que pretende desarrollar una nueva cultura de trabajo académico, a través de la incorporación de procesos centrados en el aprendizaje. Para realizar un proyecto de aula primordialmente se tiene que tener bien definido el tema en este caso era elementos del estado, con la finalidad que el alumno conlleve a la reflexión y desarrolle un verdadero amor y respeto por la patria.

7. Como enseñar a pensar: teoría y aplicación.

Es una manera de aprender, de investigar el mundo de las cosas.

Los procesos del pensamiento son un importante objeto de la educación y las escuelas no tendrían que proporcionar al educando amplias oportunidades para pensar. Pruebas de que la conducta de ciertos niños cambia cando se implementa un programa que destaca la importancia de enseñar a pensar.

8. Una pedagogía de la integración. Competencias integración de los conocimientos en la enseñanza

En Una pedagogía de la integración, Xavier Roegiers muestra a los profesores la importancia de enseñar no sólo estrategias de aprendizaje sino de integrarlas a los saberes o conocimientos generales, que se traducirán en capacidades para resolver otros problemas, aplicables al aula o a la vida diaria

9. Una didáctica fundamentada en la psicología de Jean Piaget

Aebli fundamenta la “didáctica tradicional” como el principio de la intuición. Esta concepción “sensualista-empirista” es incapaz de darse cuenta siquiera de la adquisición de imágenes mentales. Este proceso va de los esquemas sensoria-motores “hasta el análisis matemático de los fenómenos y de los objetos”

10. Importancia de la educación.

Todo programa que no sitúe el conocimiento dentro del contexto de la acción debe reemplazarse. Hay que ampliar el alcance de la educación para que responda realmente a nuestras necesidades sociales y para que afronte los serios inconvenientes que deben superar los niños que proceden de zonas de bajo nivel socioeconómico.

11. Interacción didáctica.

La interacción didáctica debe de ser aplicada al desarrollo

del Currículo como menciona el autor Delamont en desarrollar una estrategia educativa que generara procesos de pensamiento en los niños de edades que se correspondían con nuestra Educación General Básica y dentro del área de los Estudios Sociales.

12. Aprender en la vida y en la escuela.

La importancia del aprendizaje escolar se debe sobre todo a su valor, como forma de selección social, más que su utilidad para la vida.

Los individuos aprenden de manera muy diferente en función a sus intereses, sus posibilidades y las situaciones en las que se encuentran.

El mecanismo general de formación del conocimiento esta originado por una necesidad

13. Modelos de enseñanza.

Los modelos de enseñanza no son métodos, pero pueden incluir métodos, si bien en las ocasiones en las que ambos se presentan juntos su eficacia resulta mayor. .Ningún método exclusivo conocido tiene éxito con todos los alumnos ni alcanza todos los objetivos. Nuestra tarea consiste en aportar un medio ambiental en el que poder enseñar a los alumnos con una variedad de modos que faciliten su desarrollo.

14. El descubrimiento: un desafío a los profesores.

En los últimos años, la investigación didáctica nos muestra un cambio de paradigma en cuestiones de enseñanza. El centro de la clase ya no es el profesor, que responsablemente nos dice “yo se los di”, sino que actualmente el interés está puesto en los aprendizajes que efectivamente los alumnos y las alumnas puedan alcanzar.

15. Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado.

Las necesidades e intereses de conjunto de estudiantes que coinciden en un aula y centro escolar se verán educativa mente aprovechadas mediante un currículum integrado que represente la idiosincrasia de sus estructuras, cognitiva, en ese momento específico de su desarrollo

16. La Clase.

En esta película no que nos trata de reflejar es cuando un maestro esta ladeando día a día con alumnos problemas, se muestra que llega un maestro joven y los alumnos quieren tomar el control total del grupo, pero el profesor también se da su lugar e implementa demasiadas estrategias para poder llevar una buena relación con los alumnos.

17. La sociedad de los poetas muertos.

Las dos posturas filosóficas que se plantean en la película son el realismo y el idealismo. El realismo está en el cumplimiento de los estudiantes con un estricto código de conducta, en el cual están efectivamente capacitados para conformarse a la voluntad colectiva de la sociedad. Idialismo El cree que el estudiante tienen que pensar por si mismo. Que todo mana de sus adentros.

18. Escritores de la libertad.

Diario de los escritores de la libertad publicado en 1999. Y fundación.

Los alumnos relacionan la Segunda guerra mundial, con la vida violenta que se vivió en la vida de Ana Frank, las aportaciones orales de las personas, excursiones, con las que establecieron un dialogo y lecturas que les proporcionó su maestra para que reflexionaran sus actitudes y pensamientos

19. Ser y tener.

El profesor debe involucrarse en cierta parte en la vida del alumno, saber el porqué de sus actitudes ya que al conocer al alumno sabrá por dónde empezar para dar una clase y saber qué actividades implementar. El profesor en este aspecto tiene que llevar a la práctica los diferentes temas que se ven en el aula.

20. Books.Goggle.com (Video)

Está vinculada a la emergencia de los grandes paradigmas que organizaron la investigación básica en este campo. Vamos a dar cuenta de ello, esbozando brevemente su trayectoria académica, su contribución científica, su participación en las actividades colectivas y los cambios internacionales y finalmente las diferentes dimensiones de su influencia.

21. Teoría de Situaciones didácticas. (Video)

Comprende el proceso en el cual el docente “dio a conocer esos conocimientos” (o proporciona el medio didáctico en donde el estudiante Construye el conocimiento), y además, engloba las situaciones a-didácticas. De esta forma, Situación Didáctica consiste en la interrelación de los tres sujetos que la componen. : Profesor-estudiante-medio didáctico.

22. Secuencia didáctica. (Video)

El manejo de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo es una realidad dentro de las instituciones y forman parte del área perteneciente a la didáctica y a la organización escolar, las instituciones como tal pretenden lograr en ellos competencias informáticas en los alumnos como el manejo de información.

23. El desarrollo del pensamiento proporcional viene como consecuencia del pensamiento grafico mediante la visualización. Los alumnos son capaces de descubrir las relaciones existentes entre dificultades patrones, poniendo en juego todas las habilidades y conocimientos adquiridas hasta el momento.

24. Proyecto de aula Lúdico-pedagógica. (Video)

El contexto utilizado es la escuela, se aplica tanto dentro del aula como fuera de ella. Agilidad, coordinación, percepción, pensamiento inferencial y estratégico. Mejora la concentración, genera motivación y atención, potencia el aprendizaje, desarrolla el comportamiento basado en reglas, enseña a competir, fortalece el trabajo en equipo, la interacción, cooperación y complementa la transmisión de conocimientos.

25. Transposición didáctica.

Se abren debates que

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