Contextualizan Y Adecuación Curricular

Nombre:Heidy Monge Morales

Fecha:09/09/2014

Trabajo:texto paralelo,contextualizacion y adecuacion de curriculo

PROPUESTA DE CONTEXTUALIZACION Y ADECUACION DE CURRICULO

Estrategia para la obtencion de informacion sobre el contexto sociocultural.

(explicacion)

Estrategias para la obtencion de informacion sobre necesidades,intereses y expectativas de los alumnos ( Explicacion)

A) Realizar reuniones con padres de familia y otros miembros de la comunidad: sé reúne a los padres y miembros de la comunidad para hablar y conocer sobre los problemas que afectan la comunidad, cuáles son sus costumbres hábitos, se orientan a los miembros de la comunidad para que describan cual es la problemática que presenta la comunidad y como los afecta en su vida diaria y la causa que ellos creen por el cual su comunidad es una zona marginal, también como el basurero a cielo abierto afecta su vida y salud. Él docente y alumnos al tomar nota de los problemas mencionados y resaltan al final los mas mencionados y los mas criticos que se presentaron en la reunion.

B) Hacer un recorrido por la comunidad con los alumnos para observar diversos aspectos y situaciones:el docente prepara una guia para orientar al alumno ha que pongan atencion a los aspectos mas importantes que se encuentran en la comunidad, hace un recorido con los alumnos en los arededores de la comunidad ya que debe de tener mucho cuidado con los niños, en su recorrido pueden observar el basurero a cielo abierto ya que se encuentra muy cerca de la institucion, adema pueden observa la marginidad en la que esta sumida su comunidad y como los afecta en elturismo y el desarrollo de la misma.el docente insita a los alumnos ha que los niños aporten sus pensamientos en como sacar

A) El socio drama: consiste en representaciones espontaneas que hacen los alumnos sobre determinadas vivencias o acontecimientos.

El docente le pide a sus alumnos que ellos realicen una presentación lo mas espontaneas posible por el cual les da solamente unos diez minutos para que se pongan de acuerdo entre ellos, el tema puede ser un día en sus hogares con sus padres y hermanos, también el transcurso del viaje diario a la escuela en fin ellos lo escogen y dramatizan. El docente toma notas destacando las necesidades, valores e intereses que reflejen sus alumnos, al concluir la actividad el docente se así lo desea puede compartir sus conclusiones con los niños.

B) Asi quiero ser:mediante esta tecnica se pretende que los niños visualicen en lo que quisieran ser cuando grandes en un plazo de diez a quince años.

El docente le pide a los alumnos que se imaginen como seria sus vidas dentro de diez o quince años y que en una hoja describan todo lo que estan pensando.

Una vez terminada la acctividad hacen un circulo y los alumnos uno por uno cuentan lo que escribieron,al terminar con esto el docente hace un comentario sobre los deseos de los niños,sobre las espectativas y valores presentes,luego el docente recoje todos las hojas y saca sus propias concluciones

adelante la comunidad y cual creen ellos que es la mayor problemática que esta presenta.

C) Los alumnos pueden investigar, en sus hogares y con los vecinos, sobre diversos aspectos relacionados con la vida de su comunidad: los alumnos investigan en sus hogares, familiares y vecinos el cómo fue que se permitió que se creara un basurero a cielo abierto en la comunidad y tan cerca de la institución, porque la comunidad llego a ser urbano marginada, cuales son los efectos negativos que les producen estas dos problemáticas y de qué manera creen se pueda solucionar. Al tener estas diferentes puntos de vista los niños sintetizan las principales conclusiones de la investigacion

C) Las cinco cosas que mas me gustan: Se le pide a los alumnos que escriban las cinco cosas que mas les gustan con un orden de desendente colocando la que mas le gusta de primero y asi decendiendo asta la que menos le gusta, se les pide que comparen sus gustos y asi saber sus haciertos y desaciertos .luego el docente recoge todas las hojas y saca sus propias concluciones.

Forma como se organizara y sistematizara

La informacion recopilada

El docente debe recurrir a varias estrategias. En este caso el docente debe de reunir primero que nada a la comunidad platicar con ellos sobre las costumbres y valores que tiene,conocer a cada una de las familias de sus alumnos y con esto poder identificar si existe algun problema familiar economico o si falta algunos de los padres,saber el interes que tienen los padres de familia en la educacion de sus hijos. Ya con esta informacion el docente pude tener una idea de como trabajar y cuanto apoyo tiene por parte de los padres y comunidad.

Al docente tener esta informacion la pueden condensar en informes sensillos,breves,cuadros resumenes,hojas de resumen de encuestas.

Esta estrategia la pueden utilizar cada docente para su el grupo y el propio docente es quien analizara y organizara su propia informacion.

Para poder asi trabajar

ACCIONES DE ADAPTACION CURRICULAR PARA LLEVAR A CABO

DE ACCESO FISICO

ACCESO A LA COMUNICACION

ELEMENTOS HUMANOS

EQUIPAMIENTO Y RECURSOS

A) Recursos especiales: los recursos de acceso deben de ir de acuerdo a las necesidades de cada alumno por esta razón es importante que en esta institución los docentes tengan muy claro y conozcan muy bien cuáles son las necesidades de sus alumnos que logren que dentro de la institución no existan limitaciones para los alumnos para que se puedan trasladar de un lugar a otro, además que le adecuen el espacio dentro del aula si es necesario donde tengan una mejor iluminación si así lo requiere algún estudiante en particular

A)Materiales específicos de enseñanza y aprendizaje: debido a las distintas necesidades que presenta esta institución es importante que puedan tener acceso a materiales especializados para poder trabajar con estos chico adecuada mente, la institución debe contar con los materiales específicos para cada especialidad o necesidad para que puedan satisfacer las necesidades de sus alumnos y así logra un mejor desarrollo por parte de ellos

A) acceso al centro y movimiento

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