Planeacion

ESCUELA NORMAL PARTICULAR

“GABRIEL AGUIRRE”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA:

GRADO Y GRUPO EN EL QUE SE PRACTICA:

NOMBRE DE LAS ALUMNAS PRACTICANTES:

NOMBRE DEL (A) MAESTRO (A) DE GRUPO:

BLOQUE: LOS JUEGOS CAMBIAN, NOSOTROS TAMBIÉN

ASIGNATURA

ENFOQUE DIDÁCTICO AMBITOS COMPETENCIAS EN LA

QUE SE INCIDE

Educación física

Global de la motricidad • Ludo y socio motricidad.

• Promoción de la salud.

• Competencia motriz.

• Manifestación global de la corporeidad.

• Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.

• Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

PROPÓSITOS

Que los niños:

• Desarrollen el conocimiento de si mismos, su capacidad comunicativa, de relación, asi como habilidades y destrezas motrices.

• Reflexionen sobre los cambios que implica la actividad motriz y acerca de las acciones cotidianas qe se vinculan con su entorno.

• Cuiden su salud.

EJES PEDAGÓGICOS • La corporeidad como el centro de la acción educativa.

• El papel de la motricidad y la acción motriz.

• La educación física y el deporte escolar.

• El tacto pedagógico y el profesional reflexivo.

• Valores, género e interculturalidad.

OBSERVACIONES PREVIAS (CARACTERISTICAS DEL GRUPO)

CONTENIDOS • Reconocimiento de los principios generales de acciones tácticas inherentes a distintos juegos modificados.

• Exploración de las diferentes formas de manejar móviles e implementos mediante la práctica variable de las habilidades motrices.

• Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión.

SESIONES APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS

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Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados, como el espacio, las reglas, el compañero y el implemento para efectuar acciones tácticas.

INICIO

• Iniciar la sesión dando a conocer el propósito de la clase con el objetivo que el alumno conozca la dinámica de la actividad a realizar, así como sus normas y reglamentos.

• Esto con el objetivo de mejorar el rendimiento de la clase.

• Mediante la dinámica hola amigo como estas se inicia en un serie de movimientos psicomotores indicados, con el propósito de reunir se por parejas.

• Realizar la actividad “Yo voy a crear”, donde se le da una pelota a cada pareja y se realizan movimientos libres con todas las partes de su cuerpo.

Desarrollo

• Se pide a los alumnos que realicen movimientos tales como el pase de la pelota, conducirla pelota por una línea recta, en zigzag y se les pide que mencionen con qué otra parte de su cuerpo podrían conducir la pelota.

• En parejas se enumeran uno y dos, los números 1 tendrán que quitar la pelota a sus compañeros 2.

• Posterior mente se realiza la dinámica tiburones y peses los números 1 serán tiburones y los 2 peces, los primeros se pondrán en el centro de la cancha mientras los demás escapan, después se intercambian papeles, con el fin de lograr dos grupos 1 y 2 .

• Con los pies atados por un paliacate realizaran fútbol a dúo, se establecen reglas y gana el equipo que anote mas goles.

Cierre

Normalización:

• Hacer un círculo todos tomados de la mano, el círculo se hará grande, chico, girará hacia un lado u otro.

• Imaginarán

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