Sistematización ensaoy

CAPÍTULO III

Sistematización

Durante la realización del trabajo de  Seminario se trabajó sobre una Línea de Investigación el cual  fue el punto de partida el tema de Interculturalidad en la Educación, se trabajaron 41 subtemas de nuestra línea de Investigación de allí seleccionamos uno que fue el tema del cual trabajaríamos el cual fue Paradigma Intercultural de este terma propusimos 15 subtemas y el tema seleccionado fue Diversidad e Igualdad Ciudadana.

Se planteó el problema por el cual se iba a trabajar, de igual forma se  definió. Luego se delimitó el problema para saber en qué lugar del municipio se llevaría a cabo con los estudiantes de nivel Medio Básico, Grados de primero, segundo y tercero, del Instituto por Cooperativa Llano de Animas, Jornada Vespertina, de la Aldea Llano de Animas, del municipio de Amatitlán, departamento de Guatemala. El objetivo de este trabajo es conocer el problema que causa en la sociedad  la igualdad de género y raza desde una edad corta, la carencia de valores que podría afectar seriamente a la educación, para reforzarlo se dieron a conocer valores, los cuales se llevaron a la práctica, fue necesario conocer la opinión de los estudiantes por medio de la técnica de la Encuesta, de la cual pudimos observar que si existe carencia de Diversidad, posteriormente realizamos un taller en el cual se trabajaron la Diversidad e Igualdad Ciudadana aplicados a la vida diaria y así fortalecer los que se tenían para una mejor relación social tanto a nivel educativo como externo.

El proyecto de seminario que se realizó en el Instituto por Cooperativa Llano de Animas Jornada Vespertina. Con lleva a generar conciencia a los estudiantes y el propósito era enfocarlo a la educación, es así que se considera la igualdad social y educativa como un objetivo a conseguir la diversidad o interculturalidad humana como un hecho de convivencia, teniendo flexibilidad de lograr una enseñanza sin discriminación ni segresión.

Socializar con los estudiantes las experiencias en la práctica de cultura lingüística.

Fomentar en ellos un marco crítico y reflexivo de las enseñanzas aprendidas durante el Ciclo escolar.

Anteriormente a realizar nuestro proyecto en el Instituto por Cooperativa Llano de Animas se realizó una encuesta a los estudiantes de Educación Básica primero, segundo y tercero  de las secciones A, B, los cuales dieron como resultado que la enseñanza de diversidad no es aplicable en el aula y así mismo se investigó que no fomentan la Interculturalidad Social.

La actividad se realizó el día 27 de abril del año en curso. Se llegó al establecimiento a las 13:30 de la tarde, a las 14:00 de la tarde ingresamos, el  Director Crisanto Justiniano Suruy nos dio la bienvenida y nos instó a seguir proyectando actividades para el desarrollo intelectual de los estudiantes.

Después ingresamos a los salones y la coordinadora de grupo nos presentó en las secciones correspondientes donde se realizaría dicha actividad.

Con anticipación nos dividimos en grupos de dos integrantes y cada uno tenía a su cargo impartir dicho tema en los cuales se realizaron diferentes actividades motivacionales para promover en los estudiantes la práctica de la Diversidad e Igualdad Ciudadana  fuera y dentro del establecimiento. Cada equipo que trabajo en las diferentes secciones tenía un tiempo estipulado de 30 minutos los cuales fueron cumplidos para cada actividad.

Al  finalizar nuestra actividad se les proporcionó una pequeña refacción para compartir con ellos en agradecimiento de su  atención y participación.

MÉTODO QUE SE UTILIZÓ

Deductivo: Porque primeramente determinamos en forma general, basándonos en los problemas sociales  a nivel nacional que se están propiciando y perjudicando  la educación,  para luego enfocarnos en el Instituto, lugar donde los estudiantes practican la Diversidad  e Igualdad de género.

Técnicas de Investigación

Observación: Consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

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