Tiramonti Y Caso 1

Teniendo en cuenta los textos leídos y analizados, se presentó un caso y luego de su lectura, responder las preguntas que se formulan:

1.- ¿Qué tipo/s de educación menciona el texto? ¿Cuál/es?

Se presentan dos tipos de educación la formal, (que es ilegitimizada y curriculada por el Estado) que podemos observar en la educación impartida en la escuela y la educación no formal, que se denota en la propuesta de implementar clases de apoyo, y en la propuesta del desarrollo de clases a contra turno de computación.

2.- En el caso que se presenta, aparece una mención a una de las actividades que propuso realizar un docente de la escuela el año pasado, como podría relaciona esta actividad y su importancia con el texto de Guillermina Tiramonti sobre la sociedad mediática?

La propuesta del docente que sugería desarrollar clases a contra turno de computación, con el objeto de lograr la motivación a la permanencia en la escuela, la cual se menciona que tuvo un resultado positivo, se relaciona con el texto de Tiramonti,

3.- en el texto citado en la pregunta anterior, se realiza un desarrollo de las diferencias en las transmisiones culturales en las distintas generaciones y en los diferentes estratos sociales, como puede relacionar esta descripción que hace la autora con la que relata el caso planteado para analizar.

Los medios de comunicación se han constituido en un ecosistema o ambiente donde se desenvuelve nuestra vida y donde se recrean y producen lenguajes, conocimientos valores y orientaciones sociales, este hecho desafía a la institución escolar, tanto en su función de transmisora de conocimientos y saberes, como en su carácter de socializadora de niños y jóvenes.

Ya que los medios representan un papel cada vez más importante en la definición de las experiencias culturales de los niños de hoy, en el caso a analizar se genera una propuesta por uno de los docentes, que sugiere desarrollar clases a contra turno de computación para lograr motivar la permanencia en la escuela y sumarse al contexto contemporáneo e intentar romper la brecha generacional entre docentes y alumnos y a su ves la falencia de la función básica de la escuela que intenta reconocer los nuevos códigos culturales y de poner en juego los instrumentos que proporciona la cultura letrada para interactuar inteligentemente con los medios audiovisuales y electrónicos.

Para algunos autores la escuela se ha transformado en un lugar de enfrentamiento entre la cultura letrada y la audiovisual. Más Tiramonti no piensa que esa lucha efectivamente se esté librando, sino que nos encontramos ante instituciones escolares en las que la transmisión cultural es poco significativa o muy débil, de modo que no puede considerarse que desde allí se apunte a contrarrestar o competir con el sustrato cultural que proponen los massmedia.

4.- ¿Cómo relacionaría el concepto de resiliencia analizado por la autora con la que relata el caso planteado para analizar?

La resiliencia se propone entender como niños, adolescentes y adultos son capaces de sobrevivir y superar adversidades a pesar de vivir en condiciones de pobreza, violencia o desastres naturales.

Ellos observan que con el trabajo alcanzan sus metas personales y mejoran su calidad de vida. Pero a su vez,

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