Educación Musical
Enviado por SAQA15 • 22 de Agosto de 2013 • 2.897 Palabras (12 Páginas) • 299 Visitas
1. DEFINICION DE DIRECTOR CORAL Y CUALIDADES
CON QUE DE/BE CONTAR
Por el profesor
Juan Lemann
Escuela Experimental Artística de la Superintendencia de Educación Pública
Director de coro es la persona llamada a unir un grupo de personas
que"se han dispuesto a cantar en conjunto, en forma organizada. Es
por lo tanto un organizador a quien corresponde compo!1er con los elementos
de que dispone: varias voces, distintos timbres, diferentes estilos.
Insisto .en que debe ser capaz de componer en el sentido más amplio de
la palabra, pues los problemas con que se encuentra son a menudo imprevisibles
y deben ser resueltos sobre la base de la experiencia y habilidad,
propias de un artista compositor.
El estudio de un instrumento en forma acabada es indiscutiblemente
el mejor medio de conocer a fondo los elementos constitutivos de la
composición musical y la forma en que deben ser empleados durante la
ejecución. Por lo tanto me atrevo a afirmar que es imprescindible el estudio
profundo de un instrumento, de preferencia de teclado, piano u
órgano, para palpar directamente los problemas de organizacióR sonora:
dosificación sonora, dinámica con respecto a la forma, rubatos bien compensados,
voces que se destacan por sobre otras, determinación de clímax,
etc.
La intuición es otro factor muy importante en un director, ya que
este debe ser capaz de prevenir en repetidas ocasiones, defectos o accidentes
que sin ello aparecerán inexorablemente. A menudo debe adivinar
el pensamiento de sus cantantes.
·La claridad en el lenguaje es también indispensable para conseguir
exactamente lo que se desea de un coro. 'Debe ser lo más objetivo posible,
sobre todo tratándose de impostación y matices, evitando términos confusos
(ej.: sonido redondo) .
Debe ser estricto en cuanto a disciplina y para este efecto, denegar
responsabilidades en varias personas (ej.: Jefes de voz) , pues al estar absorto
en tales problemas se distraería de su función principal: la de hacer
música.
El director de coro debe analizar en detalle cada obra por ejecutar,
sobre todo en su aspecto formal, lo cual determinar'á la dinámica con sus
clímax.
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Revista M usical Chilena / Juan temann
Deberá ser capaz de discriminar auditivamente las funciones tonales
junto con las notas que componen los acordes, sea cual fuere su estado.
Obvio es decir que debe poder solfear mentalmente, no solo una melodía,
sino varias a la vez, sin tener que recurrir a un instrumento para
ello.
Deberá ser capaz de transmitir por el carácter de sus movimientos,
la expresión del trozo, hecho que se verá más adelante.
Su estado de concentración, por lo tanto, deberá ser el máximo, de·
biendo, aunque en forma un poco teórica, concentrarse unos minutos antes
de principiar cada trozo, recorriendo mentalmente los primeros compases
del mismo.
'Deberá dar explicaciones sobre el sentido de la letra (ej.: kllelluia) .
La tensión deberá mantenerse y ésto sólo será posible estando el di·
rector mismo compenetrado del espíritu de la obra, antes de iniciarla.
Los .estudios de contrapunto a su vez, serán indispensables, ya que
proporcionan un criterio, no sólo para juzgar las obras que se deberá abor·
dar, sino una técnica para componer pasajes de trozos que padecen de
fallas en el sentido polifónico, o bien obras completas, labor que es pro·
pia de todo director coral. Se sabe que un director de orquesta debe saber
orquestar antes de dirigir; pues bien, igual sucede en este caso.
Sus' conocimientos histórico-analíticos servirán para fijar no sólo el
estilo de la obra, sino que el margen de libertad permitido en las diferen·
tes ejecuciones de la misma.
111. COMO FORMAR UN CORO
Sólo me referiré a los coros seleccionados, pues en casos de coros ma·
sivos, estas consideraciones serian inútiles.
lP'uede haber diferentes maneras de seleccionar gente para un coro,
pero el punto primordial es el de contar con la dirección del liceo o es·
cuela, para exigir la presentación de todos los alumnos del plantel a la
selección y luego la asistencia obligatoria a todos los ensayos, sin estc
cualquier labor es nula.
No se deberá vacilar en eliminar cualquier elemento nocivo, tantc
en la disciplina como en la seguridad (afinación, ritmo), incluso durantt
el
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