LADANZACOMO COMPLEMENTO DELA EDUCA CION

DANZA Y EDUCACIÓN:

RESUMEN

En un intento de unir nuestra afinidad a la danza y nuestra formación como docentes, y con el fin de dar continuidad a una experiencia que había estado en fase experimental durante el curso académico 2002-2003, se decide organizar un grupo de danza con el objetivo de llevar a cabo un proyecto con el que podríamos divulgar la danza y sus valores tanto artísticos como educativos.

Este proyecto es Coordinado por Dª Carmen Padilla profesora de la Universidad de Cádiz y en el mismo colaboran 24 estudiantes de la Facultad de CC de la Educación de la mencionada Universidad.

Nuestro campo de actuación ha sido el ámbito escolar. Para ello contamos con la Sala Central Lechera de Cádiz a donde acuden los centros educativos que formalizan su inscripción totalmente gratuita. Allí se realiza una pequeñaperformance o exhibición de coreografías de danza interactiva, para después pasar a impartir una clase de iniciación a las distintas modalidades abordadas durante la exhibición, por parte de los mismos bailarines-docentes.

INTRODUCCIÓN

El programa “Danza y educación: UCAdanza” se desarrolla durante los cursos comprendidos entre los años 2003 y 2006, por lo que ya vamos por la IV edición del mismo con una participación total aproximada de 1.500 escolares gaditanos. Dicho programa nace con el objetivo de divulgar la danza en nuestra sociedad, haciendo especial hincapié en los beneficios que ésta proporciona en el ámbito escolar como actividad física para los alumnos y como recurso didáctico para los docentes a la hora de impartir distintos contenidos.

Al mismo tiempo colaboramos en el fomento y desarrollo de las distintas manifestaciones culturales e innovaciones educativas que se producen dentro de la Comunidad Universitaria de la UCA, haciendo partícipes de ellas al resto de nuestra sociedad, concretamente a la anteriormente citada Comunidad Escolar.

JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Desde el comienzo de los tiempos, el hombre ha utilizado el lenguaje corporal como medio de expresión de sus sentimientos, emociones, etc. Por otro lado, además de los valores artísticos y culturales de la Danza existen numerosas referencias en la literatura científica (García, H ,1997; Viciana,V & Arteaga,M.,1997; Fructuoso,C & Gómez,C, 2001), que destacan sus valores motrices, cognitivos y afectivos. Sin embargo, actualmente y a pesar de la creciente demanda, existe una escasa programación de espectáculos de Danza orientados a los escolares.

Proyectos similares existen ya en otras Comunidades Educativas Autónomas como por ejemplo el programa “Trasdanza” de la Comunidad de Madrid que ofrece a los alumnos de Educación Secundaria sesiones de “Iniciación a la Danza”.

Tres son por tanto, los pilares que sustentan este proyecto:

1. La validez de la Danza como recurso educativo. Esta validez educativa viene avalada entre otras razones por sus beneficios físicos, psicológicos y afectivos.

2. La escasez de espectáculos de Danza orientados a alumnos en edad escolar.

3. La danza como muestra de las actividades culturales y artísticas desarrolladas en el seno de la Universidad de Cádiz.

Los beneficios fundamentales que encontramos al desarrollar este proyecto son varios, y pertenecen a distintos ámbitos de la persona. Conseguimos que tanto alumnos como docentes tomen conciencia de los beneficios físicos, que tal vez serán los más visibles, pero también de los beneficios psicológicos y afectivos, que no dejan de ser importantes. Entre los beneficios psíquicos que se pueden derivar de la práctica de la danza citaremos la mejora de las cualidades físicas básicas como son la fuerza, equilibrio, flexibilidad, coordinación, y otras cualidades de percepción temporal y espacial. Todo esto puede contribuir a la mejora de la autoestima, entrando así en el ámbito psicológico, donde también podremos mejorar el autocontrol y el autoconocimiento, proporcionando el camino para el equilibrio personal.

Dentro del ámbito emocional podremos también conseguir una mejora en la expresividad lo que conlleva una mejor comunicación y, por lo tanto, un aumento del nivel de socialización de los alumnos.

Tratando cuestiones de mayor actualidad en nuestra vida cotidiana también conseguimos disminuir el nivel de estrés a la vez que nos sirve como medio para tratar la diversidad cultural en las aulas, aumentando el número de recursos que el docente tiene a la hora de trabajar estos temas.

Para que lo anteriormente dicho le resulte atractivo al alumno podemos presentárselo con enunciados diferentes de manera que sean asequibles a su nivel de comprensión. Como por ejemplo:

- Te pones fuerte y sano.

- Conoces otras culturas.

- Haces amigos.

- Alegría y diversión mediante la danza y la música.

- No solo es para chicas, también para chicos.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

Pasando a otro apartado los objetivos que nos planteamos al inicio del presente programa son:

A. Objetivos a nivel institucional.

- Acercar la Danza como manifestación artístico-cultural a la Comunidad Escolar proporcionando al mismo tiempo vivencias de esta actividad a los escolares.

- Concienciar a la Comunidad Escolar sobre la diversidad cultural y su integración a través de la Danza.

- Establecer un diálogo entre la Comunidad Escolar y la Universidad de Cádiz, integrando Danza y Educación en una única propuesta artístico-educativa.

- Divulgar las diferentes manifestaciones culturales que se producen dentro de la Universidad de Cádiz en su forma “Danza”, haciendo partícipe de ellas al resto de la sociedad.

B. Objetivos a nivel educativo.

- Educar al futuro público de Danza.

- Fomentar la coeducación a través del ritmo y los movimientos corporales.

- Dotar al niño de un mayor abanico de respuestas motrices ante distintas situaciones.

- Ayudar a los niños a aceptar su cuerpo mediante el movimiento, a conocer un nuevo lenguaje: el lenguaje corporal, una nueva vía de expresión y comunicación que vaya del interior al exterior.

- Tomar conciencia de los estereotipos y prejuicios que rodean a la danza, ya que la danza es y debe considerarse un todo para todos, tanto en sexo como edad.

- Involucrar la Danza e incrementar el interés por ella dentro de la actividad física así como hacerla participe de nuestra vida.

DESARROLLO DEL PROGRAMA

Este Programa cuenta con la participación una participación media de 24 estudiantes de Magisterio de las especialidades de Educación Física, Educación Musical, Audición y Lenguaje y la licenciatura de Psicopedagogía, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. Y está coordinado por Dª Carmen Padilla profesora de la asignatura Expresión Corporal de la mencionada Universidad.

El desarrollo se lleva a cabo en tres fases:

1ª Fase:

Elaboración del programa y de las intervenciones didácticas a realizar. En la preparación del repertorio coreográfico se tiene en cuenta tanto el apartado técnico, como también el aspecto lúdico y participativo. Se consigue así de un carácter interactivo en algunos apartados de las coreografías, lo cual permite a los escolares participar de forma espontánea en las mismas.

Tres son las técnicas coreográficas trabajadas:

- Danza Africana.

Con los movimientos de este tipo de danza conseguimos despertar todo nuestro cuerpo, tanto a nivel interno considerando lo puramente fisiológico (muscular, cardiovascular, esquelético, etc.), como a nivel perceptivo, a la vez que se hace un importante trabajo de espalda para unos niños que pasan mucho tiempo sentados.

También nos sirve como un buen recurso a la hora de trabajar la multiculturalidad.

- Hip-Hop

Es una danza que a lo largo de su historia se ha visto influenciada por muchas culturas (afroamericana, puertorriqueña, etc.) y es una forma de expresión entre las pandillas de jóvenes de ambientes urbanos.

- Danza Contemporánea.

Se trata de un tipo de danza que puede ser muy espectacular y atractiva, por su ejecución y por el tipo de música, y que además está muy de actualidad.

Así mismo se incluyen dentro del repertorio exhibiciones de actividades acrobático-circenses, por su vistosidad y por la invitación que hacen estas actividades a la participación espontánea del alumnado.

2º Fase:

Esta es una fase divulgativa en la que se le envía la información necesaria a todos los colegios de la provincia de Cádiz que, en caso de estar interesados, deberán formalizar su inscripción en el plazo indicado a través de la oficina de la Sala Central Lechera de Cádiz.

3º Fase:

Visitas de los Centros Escolares. En cada día de actuación se llevan a cabo 3 pases. Cada uno de los pases consta de tres apartados:

1) En primer lugar y previa presentación, se lleva a cabo una performance (actuación interactiva del repertorio coreográfico seleccionado), donde se intercalan los apartados técnicos ejecutados por los bailarines-docentes con los apartados de improvisación, donde los escolares participan espontáneamente, dirigidos por estos bailarines-docentes.

2) En segundo lugar, se desarrolla una sesión didáctica de “Iniciación a la Danza”, donde los escolares experimentan sobre sí mismos, algunos de los movimientos y situaciones vistas durante la performance.

3) En tercer lugar, se realiza un coloquio entre los bailarines-docentes, alumnado y profesorado del centro con el fin de conocer las impresiones de los mismos.

CONCLUSIONES Y VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD

El desarrollo del programa “Danza y educación: UCAdanza” al igual que ya ocurriera con la experiencia piloto durante el curso académico 2002-2003, sigue teniendo una gran aceptación, lo cual se puede constatar tanto en los certificados que emitieron los diferentes centros escolares asistentes, así como en los documentos gráficos que se han obtenido a lo largo de las tres ediciones pasadas.

Pero este éxito también podemos constatarlo viendo como el calendario de UCAdanza ha ido aumentando con participaciones en actos de nuestra propia universidad así como en actos de otros centros y entidades.

Hubiera sido nuestro deseo cubrir las solicitudes de un mayor número de Colegios, ya que la demanda ha ido en aumento conforme se ha ido conociendo nuestra actividad, teniendo que dejar, muy a nuestro pesar, a muchas de estas peticiones sin atender.

LÍNEAS DE ACTUACIÓN FUTURA

El resultado positivo de esta experiencia nos anima a plantear su continuidad para próximas ediciones, esperando también ampliar el campo de actuación fuera de la provincia e incluso fuera de nuestra comunidad autónoma, queriendo involucrar nuevos tipos de danza y colectivos.

Asimismo informamos a todo aquel que esté interesado en que este proyecto sea presentado en su centro el próximo curso, que la dirección de contacto a la que puede dirigirse es: carmen.padilla@uca.es

“DANZA Y EDUCACIÓN: UCAdanza”, en INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN INNOVADORA AN EL ÁMBITO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. Compendio de ponencias del Congreso Nacional. Cádiz. AGEF. Con ISBN: 84-688-8039-6. Presentado en Jerez de la Frontera (Cádiz). Septiembre 2004.

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