La teoría de Piaget

Piaget

1-¿Cómo se considera la teoría de Piaget y en qué contexto se desarrolla?

Ha revolucionado el estudio del habla y el pensamiento infantil, fue el primero en investigar sistemáticamente la percepción y la lógica del niño, aportó un nuevo método de investigación como lo es el método clínico.

2- ¿Qué premisa toma de Rousseau? Explique.

‘’Un niño no es un adulto en miniatura…su mente no es la de un adulto en escala reducida’’.  Piaget es el primero en estudiar la mentalidad infantil como un problema cualitativo, es decir, no como resultado de adiciones y sustracciones, si no como un progreso que experimenta cambios graduales de carácter.

3- ¿Qué método aportó y porque?

El método clínico-crítico aportado consiste en conversar libremente con el sujeto, en lugar de limitarse a preguntas fijas y estandarizadas, y conserva, pues, todas las ventajas de una charla adaptada a cada niño y destinada a permitirle a éste el máximo posible de toma de conciencia y de formulación de sus propias actitudes mentales. Frente a la crisis de la psicología que carecía de unificación, Piaget intenta escapar de este dualismo, ateniéndose a los hechos y al empirismo puro como único terreno firme; desafortunadamente, los hechos le ‘’traicionaron’’, pues planteaban problemas que daban origen a teorías, cuestión que no podía dejar de lado, se debía comprender como fue descubierto e interpretado el hecho.

4- Diferencias entre el concepto de egocentrismo infantil entre la teoría de Piaget y Vigostky. Pensamiento autista y dirigido.

Piaget va postular que el pensamiento infantil posee 3 formas o estadios:

1. Pensamiento autista:

• Forma original y primitiva
• Individualista
• Subconciente
• Imaginaria
• Gobernada por leyes especiales propias

1. Pensamiento egocéntrico:

• Forma intermedia (hipótesis fundamental)
• Intenta adaptarse a la realidad levemente, pero no se comunica como tal
• Función primaria: satisfacer necesidades básicas
• ‘’Jugar es la ley suprema del pensamiento egocéntrico’’
• Mayor énfasis en relacionarlo con el pensamiento autista mediante el proceso de sincretismo

1. Pensamiento dirigido o social

• Social
• Consciente
• Adaptable a la realidad
• Gobernado por leyes lógicas y de la experiencia

5- ¿Cuáles elementos conceptuales toma de la teoría de Freud?

• Proceso de simbolismos de los sueños: formación de imágenes en los mismos. Factores principales:

• Condensación: imágenes dispares se funden en una.
• Desplazamiento: cualidades pertenecientes a un objeto se transfieren a otro.

• Premisa de que el pensamiento del niño es autista en su origen y naturaleza y se convierten en pensamiento realista sólo bajo una larga y sostenida presión social.
• Creencia en que el principio de placer precede al de realidad.

6- ¿Qué criticas hace Bleuer a su teoría?

• Desde las perspectivas filogenéticas, ontogenéticas, biológicas y evolutivas el autismo no puede ser la primer forma de pensamiento.
• El autismo tampoco es una forma de imaginación alucinatoria gobernada por el principio de placer.
• La función de realidad es más primitiva.
• No hay satisfacción alucinatoria, dada por la imaginación, sino por la acción moral (ejemplo: saciedad procede de ingesta no de imaginación de comida)
• Por tanto, tampoco el principio de placer tiene primacía.
• En resumen, del autismo va a decir que:

• Es un producto tardío del desarrollo.
• No tiene primacía.
• Aparece en el 4to estadio del desarrollo mental infantil.

Preguntas 7 – 8 ( Diferencias y similitudes entre Vigotsky y Piaget en el cuadro de Fernando Jesús)

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