Película: “Los niños del coro”

La película tiene como escenario un orfanato francés en los años ’40. En el que viven niños huérfanos como consecuencia de la segunda guerra mundial y otros que por la situación económica fueron internados allí por sus padres. La trama comienza con el ingreso de un docente suplente. Dicho docente sin conocer las características del lugar ni de sus futuros alumnos comienza a desempeñar su labor de una manera diferente a la planteada por el director de la institución. Los paradigmas se oponen y se rozan de manera constante ya que ven la educación de forma diferente. Los paradigmas se muestran en las medidas que se toman frente a las acciones de los alumnos, por una parte, se cree en el castigo físico y aislamiento como sistema que modifica la conducta eliminando las acciones indeseadas y por otro lado se intenta que los alumnos tomen conciencia de lo que hicieron mal responsabilizándose de sus acciones.

A lo largo de la película se ven diversas situaciones en las que los paradigmas se chocan y también otras en los que intentan fundirse. Se remarcan por momentos los saberes científicos y las marcas de los diagnósticos, así como también las miradas positivas y habilitantes.

Es un film muy interesante donde logramos potenciar los saberes anteriores y nos muestra una realidad anterior a la nuestra.

ANÁLISIS Y RELACIÓN

Teniendo en cuenta lo leído en la Circular Técnica General N°1, podemos observar en la película “Los niños del coro”, que el personaje principal es un docente que llega a un Internado para niños problemáticos con la mejor predisposición para trabajar sin saber aún con qué niños se va a encontrar. Desde el punto de vista de la circular esta es la mejor manera de iniciar la atención de cualquier alumno, ya que lo primordial es ver al sujeto más allá de toda dificultad que presente tanto física como psíquica.

En su primer día conoce el lema utilizado en la institución “Acción-Reacción” a la que los niños están habituados.

En varias escenas podemos ver en los niños y adolescentes tienen ciertas particularidades que caracterizan a los alumnos con Trastornos Emocionales severos. Como por ejemplo la fijación que posee Pepino, que a pesar de que se le ha informado que sus padres han muerto, él los espera. Se ve manifestado en su accionar con respecto al aprendizaje, siempre disperso y con dificultades para comprender mensajes más allá de lo literal. Un ejemplo es la mímica de acciones. En esta secuencia se ve reflejado el lema “acción reacción” por parte del director, cuando le pone como castigo escribir cien veces la respuesta que no pudo dar correctamente. En oposición a esto el docente toma el camino de la responsabilidad de los actos realizados, ante una broma que salió mal al herir al celador, toma al responsable y lo obliga a cuidar del herido como “castigo”, brindando de esta forma otra mirada y otro sentido a lo realizado ya que el alumno no indica que fue él, el autor y ante los demás lo expone como un niño que quiere ser útil en la rehabilitación del herido.

Esta actitud la tiene frente a la mayoría de las acciones de los alumnos cuando no actúan según lo esperado, es el que resguarda a los niños de posibles castigos de los adultos.

Los alumnos van acercándose al docente por medio de las actividades como la de cantar en el coro y van tomando otras actitudes frente a las malas acciones de sus compañeros siendo los que las repudian para evitar castigos físicos o el encierro.

La mayoría de los niños son huérfanos y ya han perdido la cuenta del tiempo que llevan en la institución, no conocen otros ámbitos para reproducir, sólo conocen a los actores del orfanato, no hay otros personajes destacados que intervengan en su constitución subjetiva para acompañar sus aprendizajes. En el Instituto se ve gente que está, pero no interviene como en la secuencia que muestra a la lavandera que observa una pelea y evita la situación.

Las intervenciones de los adultos responsables de los niños no son en el área pedagógica ya que creen que el saber lo poseen los docentes y más aún el director de la institución, por ello es que no ponen en tela de juicio su proceder sólo ven las ventajas de tener un lugar donde

...