Ser y tener pelicula

La película transcurre en un pequeño pueblo rural francés. Un pueblo de familias ganaderas donde el invierno es realmente frío. Los niños suben todos los días al autobús que les lleva a la escuela. Esta escuela rural es una de las llamadas escuelas unitarias donde acuden niños de 4 a 10 años dirigidos por un único profesor, George López, de verdadera vocación, al cual le queda año y medio para la jubilación. La cámara se queda mirando a los niños mientras escriben o pintan, cuando leen o dibujan, respondiendo a cualquier tipo de pregunta, juzgando el trabajo de alguna compañera o corriendo por el patio a la hora del recreo. También en momentos en los cuales afrontan grandes retos como expresar sus sentimientos, pedir perdón a un compañero, reconocer el haber hecho algo mal, siempre bajo la atenta mirada de su profesor quien conduce a los chicos hacia la adolescencia, mediando entre sus disputas y escuchando sus problemas.

De lo que se trata es de analizar en el film el clima escolar que se favorece, en este caso concretamente el clima del aula, ya que en esta escuela todo gira alrededor de las relaciones entre el profesor y sus alumnos de entre 4 y 10 años. Analizaremos las relaciones entre los miembros, tanto del profesor alumnos, como alumnos-alumnos. Y dentro de éstas detectaremos una serie de aspectos como la disciplina del aula, la mediación en la resolución de conflictos, la asertividad para abordar la agresividad y las relaciones amistosas.

Lo interesante que tiene este documental es que los personajes son ellos mismos, es decir, en la vida real continúan haciendo esa labor y es la cámara quien capta esos momentos espontáneos sin preparación alguna. Así vemos a George López, profesor de esta escuela unitaria, el cual deja ver su “manera de educar” mostrando sus estrategias de enseñanza-aprendizaje. Entorno a él se configura la disciplina del aula, las relaciones personales y la manera en que se resuelven los conflictos. Todo esto interconectado deja ver el clima imperante en el aula que siempre esta bajo la mirada reguladora del profesor, quién controla todo lo que ocurre en ella. El profesor tiene una clara disciplina marcada. Es una mezcla entre “lo tradicional” y “lo nuevo”: los niños llaman “señor” al profesor. Hay una escena donde se refleja esto claramente. El profesor está haciéndole una pregunta a un niño y este le responde solamente “si”, el profesor le contesta “¿perdón?”, el niño que sigue sin darse cuenta le vuelve a contestar “si”, el profesor sigue insistiendo hasta cuatro veces cuando el niño dándose cuenta le contesta “si, señor”. Otro ejemplo claro de este tipo de disciplina es la manera de organizarse al entrar al colegio: en primer lugar saludan al profesor “buenos días señor” y después se ponen delante de su silla de pie sin moverse. Cuando todos los niños están ya colocados el profesor les dice “ya podéis sentaros”. Pero este tipo de disciplina se completa con otra forma de hacer las cosas más democráticamente. El profesor siempre está reflexionando con los niños sobre su aprendizaje. No les impone como aprender, sino que él marcando en un principio la actividad les hace participes de ella. A veces de manera individual, a veces de manera colectiva (en el siguiente apartado analizaremos las escenas en las que se refleja esto). Muchas veces aprovecha una situación espontánea que ha ocurrido en el aula para explicarles alguna cosa. También se observa el respeto que enseña a sus alumnos sobre el turno de palabra. Si está hablando con un niño/a y otro interviene sin permiso, el profesor lo ignora y si insiste le dice “estaba preguntándole a él, dejemos que X nos cuente”. Estas situaciones se dan más con los pequeños, ya que aún no tienen interiorizadas las normas sociales del aula. El silencio es reinante en el aula, los niños hablan en voz baja entre ellos pero solo cuando tienen que ayudarse mutuamente. Esto es un signo muy importante para entender como organiza la clase el profesor. Hay tres mesas diferenciadas: en una están los más mayores (segundo ciclo de primaria), en la del medio los medianos (primer ciclo de primaria) y en la última los más pequeños (infantil). Esta disposición del aula muestra como suceden las relaciones personales entre el profesor con los alumnos y los alumnos con los alumnos. Mientras el profesor atiende a un grupo los demás en silencio van haciendo su actividad. A veces se da que los alumnos mayores ayudan a los más pequeños, o también que dos alumnos del mismo grupo (mesa) trabajan conjuntamente. Se observa en la película que este ambiente de ayuda favorece las relaciones de empatía, solidaridad y tolerancia entre los compañeros. Ya que el profesor muchas veces les dice que no puede estar con todos a la vez y que mientras atiende a unos los otros deben esperar, de ahí a que ellos cojan la responsabilidad de atender a sus compañeros si lo necesitan. Por último también es muy importante la función que hace el profesor de mediador tanto para resolver conflictos que ocurren entre los alumnos/as

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