VIDA DE PI

LA VIDA DE PI

Material de apoyo pedagógico

S U M A R I O

I) INTRODUCCIÓN

II) METODOLOGÍA DE TRABAJO

1) Trabajo en aula.

2) Exposición de la película.

3) Foro.

III) ASPECTOS RELEVANTES A CONSIDERAR

1) Trabajar con el cine en los niveles de la enseñanza media.

2) Aprender con el cine.

3) Como recurso didáctico, podemos usar esta película para.

IV) REFERENCIAS DE APOYO

1) Valores y antivalores manifestados.

2) Generalidades sobre la película.

3) Documento de apoyo 01: La vida de Pi, el triunfo de la fantasía.

http://www.blogdecine.com.

4) Documento de apoyo 02: Crítica de Cine: 'La Vida de Pi' por Patricia Serrano Martín-Mora. http://www.lapalomitamecanica.com.

5) Documento de apoyo 03: La vida de Pi en HobbyConsolas.com.

6) Documento de apoyo 04: Crítica: LA VIDA DE PI (2012) por MrSambo.

http://cinemelodic.blogspot.com.

7) Documento de apoyo 05: La vida de Pi (2012) – Crítica. Abrahán Guirao. 7 agosto, 2013. http://cinefantasticoycienciaficcion.com.

V) SOBRE LA PELÍCULA

1) Ficha técnica.

2) Argumento resumen.

VI) ASPECTOS CURRICULARES

1) Objetivos generales.

2) Criterios metodológicos.

3) Criterios de evaluación.

VII) MÓDULOS DE TRABAJO

1) Planificación.

2) Elementos esenciales.

3) Actividades para los alumnos:

a) Módulo 1.

INTRODUCCIÓN

Estimado profesor, el siguiente material que llega a sus manos pretende reforzar la actividad CINE Y VALORES que se está realizando o se llevará a cabo para usted y sus alumnos. Está diseñado y desarrollado por un equipo de profesionales que ponen sus esfuerzos en el intento de mejorar el nivel de las actividades extraprogramáticas a las que los alumnos asisten buscando como fin último el desarrollo de un sistema educativo en el que los educandos adquieran herramientas significativas para su vida, como complemento al sistema formal de educación.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTA ACTIVIDAD?

Al abordar al cine como una herramienta de dimensión formativa de la sensibilidad artística y de la cosmovisión estamos haciendo una profunda tarea de crecimiento e integración de los principales valores que sustentan la educación.

Cualquier proyecto Educativo que da sustento a nuestra labor diaria nos compromete con la formación integral de nuestros alumnos, por tanto ninguna dimensión de la persona puede quedar ausente en nuestro trabajo.

La edad en que se encuentran nuestros alumnos los hace particularmente sensibles y receptivos a una actividad como ésta dentro de su proceso de crecimiento y madurez personal.

Como educadores tenemos la responsabilidad y el privilegio de abordar de manera amplia y creativa los desafíos educativos que aporta el cine a nuestros alumnos. Si bien es cierto que disponemos de variadas instancias para abordar desafíos extraprogramáticos en el tema de medios masivos de comunicación no existen conversaciones y definiciones de criterios comunes.

Uno de los desafíos de este ciclo de cine ha sido responder de manera efectiva y creativa a los requerimientos de los sub-sectores en los distintos niveles escolares. El tema y la circunstancia de ir al cine, nos brindan una oportunidad concreta para iniciar con los alumnos un diálogo transversal, profundo y abierto sobre sus propias vidas.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

Uno de los desafíos de estas experiencias ha sido responder de manera efectiva y creativa a los requerimientos de los sub-sectores en los distintos niveles escolares. La experiencia de LLEVAR EL CINE AL AULA nos brinda una oportunidad concreta de iniciar con los alumnos un diálogo transversal, profundo y abierto sobre sus propias vidas.

Para esto se desarrollarán tres módulos de aprendizaje:

1) TRABAJO EN EL AULA, POSTERIOR A LA EXPOSICIÓN DE LA PELÍCULA

Reforzado por este material de trabajo pedagógico, el que inserta la película en un contexto histórico, social y cinematográfico, y apoyado por la GUÍA DE ACTIVIDADES para el alumno presente en este mismo documento.

Vía web, el profesor contará con: Filme digitalizado para visualizar, página personal en la que recibirá información y servicios relacionados con Valores, Cine y Educación de forma permanente. A su vez, contará con un ESCRITORIO WEB PERSONAL, donde podrá administrar sus archivos y documentos de forma segura y ordenada.

2) EMISIÓN DE LA PELÍCULA

Visionado de la película por parte de los alumnos y profesores. El aula se ha transformado en una SALA DE CINE.

3) FORO

Al comenzar o terminar la emisión del filme, y de acuerdo al contexto y disponibilidad, un especialista entregará nociones básicas de análisis cinematográfico, CONVERSARÁ sobre el filme: sus elementos clave, sus relaciones con nuestras realidades e incitará a la participación.

...