ABC de La Vida
ruben1119 de Enero de 2013
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La Teoría de Bruner
La Teoría de Bandura
La Teoría de Gagné
La Teoría de Ausubel
Concepto de enseñanza
El aprender es un proceso activo y social, en el cual, el estudiante construye nuevas ideas o conceptos basados en el conocimiento actual.
El aprendizaje se da en función de un modelo social o sea por la observación del comportamiento de modelos apropiados.
El aprendizaje supone la adquisición previa de habilidades o capacidades subordinadas, las capacidades intelectuales relevantes ya existentes en el individuo deben ser recordadas y estar disponibles para el nuevo aprendizaje.
El aprendizaje este debe estar estructurado no solo en si mismo, sino con respeto al conocimiento que ya posee el alumno.
Elementos que intervienen
La maduración, la integración y las habilidades superiores.
Atención, retención, reproducción motriz, motivación.
Factores externos: contigüidad, repetición y refuerzo.
Factores internos:
Información relevante, habilidades intelectuales y estrategias.
Inclusión por subsuncion, disponibilidad de subsuntores, discriminabilidad.
Cómo se da la enseñanza
Es un método de trabajo activo donde los estudiantes participan, se orienta a estos a la solución de problemas. El aprendizaje se basa en el estudiante.
Primero mediante la organización y repetición del comportamiento del modelo en un nivel simbólico y después a través de la realización explicita del comportamiento.
Para que se de la enseñanza se tienen que seguir estos pasos:
Aprenhencion, adquisición, retención, recuerdo, generalización, desempeño, retroalimentación.
Primero con la secuencia lógica de conceptos, segundo, conectar conocimientos previos con actuales, tercero, interés por parte del alumno.
Papel del maestro
Mediador, facilitador, orientador y guía.
El maestro tiene que preparar la situación educativa en que tendrá lugar el aprendizaje, a través de un modelo vivo.
El maestro debe tener estrategias para el aprendizaje como: atención, selección, codificación, solución de problemas, y recuperación de lo que fue previamente aprendido.
Es preciso considerar lo que el alumno ya sabe sobre lo que vamos a enseñarle, ya que el nuevo conocimiento se asentara sobre el viejo.
Papel del alumno
Activos, exploradores, experimentadores, y analíticos.
El alumno debe ser capaz de realizar estos procesos: atención, retención, reproducción motriz y por medio de la motivación esterizar el conocimiento.
El alumno debe explotar sus habilidades motrices, información verbal, habilidades intelectuales, actitudes y estrategias cognitivas.
El estudiante tiene que tener interés de aprender.
Aportaciones
Potencia intelectual, motivación intrínseca y extrínseca, aprendizaje y heurística del descubrimiento y memoria.
Un sistema de autoestimulacion simbólica intervienen entre los estímulos externos y la repuesta explicita, además del concepto de mediación social en el proceso de aprendizaje.
Esta teoría aporta pautas concretas y especificas y al mismo tiempo son de fácil aplicación.
Contenido con sentido, organizadores avanzados.
Semejanzas
Tiene bases de Piaget
Es compatible con enfoques humanistas
Con Skinner, Ausubel
Con Piaget,que el alumno ya tenga conocimiento o desarrollo previo
Diferencias
Se opone a Gagné
Se opone completamente a Bruner
Implicaciones para la práctica docente
Aprendizaje por descubrimiento, se ayuda a los niños por medio de la motivación a pasar de un pensamiento concreto a un estadio de representación
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