COMPETENCIAS COMUNICACIONALES DEL GERENTE.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO

PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO  TRUJILLO EXTENSIÓN TRUJILLO

MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL

COMPETENCIAS COMUNICACIONALES DEL GERENTE EN LA ARTICULACIÓN DEL PROYECTO CANAIMA EN LAS ESCUELAS ESTADALES DEL MUNICIPIO PAMPÁN.

                         Valera, junio 2015

INDICE GENERAL

Tipo de investigación                                                                                                39

Diseño de investigación                                                                                            39

Población y muestra                                                                                                  40

Técnica de recolección de datos                                                                                42

Validez y confiabilidad                                                                                              42

Procedimiento de la investigación                                                                             43

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS                                                                     44

INDICE DE TABLAS

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO

PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO  TRUJILLO EXTENSIÓN TRUJILLO

MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL

COMPETENCIAS COMUNICACIONALES DEL GERENTE EN LA ARTICULACIÓN DEL PROYECTO CANAIMA EN LAS ESCUELAS ESTADALES DEL MUNICIPIO PAMPÁN. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR VALERA ESTADO TRUJILLO 2015.

Autora: Lic. Yohana Barrios 

Resumen

El presente trabajo está basado en competencias comunicacionales del gerente en la articulación del proyecto Canaima en las escuelas estadales del municipio Pampán. Su objetivo general es Analizar las competencias comunicacionales del gerente en la articulación del proyecto Canaima a fin de diseñar un plan estratégicos para la optimización  de las variables en estudio, en las escuelas estadales de la parroquia la paz del municipio Pampán del estado Trujillo. En este sentido las competencias comunicacionales se enmarcaron en los postulados de Maldonado (2006), Slocum (2009), y Niño (2008) se utilizo la metodología de descriptiva de campo un diseño no experimental, la población está compuesta por 7 directores, 5 subdirectores y 3 coordinadores para un total de 15  personas que conforman el extracto personal gerencial de las organizaciones educativas estadales pertenecientes a la parroquia la paz del municipio Pampán del estado Trujillo. Se  pretende con los resultados conoces cuales competencias comunicacionales desarrollan los gerentes educativos en la articulación con el proyecto Canaima.

Palabras claves: competencia comunicacional, competencia lingüística, competencia  pragmática, proyecto Canaima.  

INTRODUCCIÓN

La educación es la base fundamental para el desarrollo de un país, es de suma importancia para el crecimiento personal y profesional de los seres Humanos, siendo impartida en instituciones educativas, que poseen características similares a las  cualquier organización, con recursos humanos, físicos y financieros que administrar, debe ser dirigida por un Personal sumamente capaz de cumplir con las metas y objetivos para la cual fue formada dicha institución.

 Para ello, la dirección de una institución educativa requiere conocimientos del manejo de recursos materiales y técnicos, y del personal directivo, docente, técnico administrativo, y obreros de la institución. La acción directiva tiene como finalidad lograr que todas las personas involucradas en el proceso educativo, se incorporen en la consecución de los objetivos educacionales, por esta razón el director de una institución educativa como gerente de la misma, debe poseer la habilidad de comunicar claramente las metas y las directrices a seguir para lograr el éxito, formando equipos de trabajo con alto sentido de identidad y compromiso.

Cabe destacar en este orden de ideas que actualmente las tendencias en la formación de competencias comunicativa es vista como una herramientas para precisar un comprendido de saberes, capacidades, habilidades o aptitudes como modo de participación en la producción de la convivencia y de  las relaciones interpersonales e intergrupales, ya que la coexistencia humana requiere la mediación de una eficaz comunicación.  

De ahí, la importancia de tomar en cuenta las consideraciones que impone la gerencia por competencias comunicacionales, en la formación y preparación  del gerente educativo para poder contar con docentes con función directiva, cuyo perfil integre competencias comunicacionales gerenciales que le permitan ejercer su labor con Eficiencia para así, alcanzar la misión y visión de la institución educativa.

En este orden de ideas, la competencia comunicacional es descrita como un carácter eminentemente estratégico, tanto en lo individual como en lo colectivo, ya que  describe las competencias comunicacionales como una combinación de los conocimientos, destrezas, Comportamientos y actitudes que necesita un gerente para ser eficaz en una Amplia gama de labores gerenciales y en diversos entornos organizacionales, permitiendo lograr un mejor, eficaz y eficiente trabajo, no solo en la escuela que dirige, sino en la comunidad y entorno en el que se desarrolla la institución así como también  como parte en la articulación del proyecto Canaima como estrategia socioeducativa para el crecimiento social que actualmente se desarrolla en el contexto educativo.

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