Competencias TiC de un gerente educativo

Competencias TIC de un Gerente Educativo

Utrera, Eduardo

C.I 17.457.806

     Actualmente los grandes avances en materia de tecnología y comunicación, exigen y conllevan al mundo a estar actualizados y en formación permanente en el área de la tecnología y la innovación, tanto por el valor propio que dicha herramienta tiene en desarrollo del conocimiento como la sociedad, el trabajo y le enriquecimiento cultural. Cabe destacar que la educación no escapa de esto y por ende los actores del hecho educativo (docentes, directores, coordinadores, especialistas, comunidad en general). Es por eso que se presenta dicho informe con el objetivo de desarrollar o fortalecer algunas competencias relacionadas con la incorporación de las TIC a los procesos académicos de las instituciones educativas, específicamente en las funciones d los Coordinadores Pedagógicos de las escuelas de la Gobernación de Miranda.

     Enmarcados en la Dimensión Pedagógica planteada se trabajara con la competencia: Liderar la integración de las TIC en la planificación e implementación del proceso de enseñanza y aprendizaje y en la renovación pedagógica permanente del establecimiento. Se escogió dicha competencia motivada a la ausencia de las TIC en los Proyectos de aprendizaje, proyectos especiales, Pilas, Anímate, llevados a cabo por los docentes y especialistas de la Unidad Educativa Estadal  María Teresa Toro, ya que en los resultados obtenidos en los Acompañamientos Pedagógicos arrojaron la ausencia y uso de las herramientas tecnológicas a través de las tecnologías de las información dentro de las planificaciones y unidades didácticas.

     En base a la situación encontrada, se tomó como referencia dicha competencia y se procederá a diseñar un plan de acción y operativo, donde estén inmersas actividades y estrategias que los docentes fácilmente puedan adaptar e incluir en los proyectos a fin de incentivarlos a la integración de las TIC como herramienta pedagógica y más aún cuando en la institución se cuenta con los medios y recursos tecnológicos, incluyendo además al especialista del área de informática. Algunas de las actividades que se propondrían serian, jornadas de inducción para los docentes, así como: cines foros, video conferencias, clases interactivas, presentación en power point, implementación de blogs de tareas y el diseño y elaboración de una revista digital.

     Por lo tanto, la competencia descrita se integra con dos competencias genéricas, las cuales serían: el liderazgo y la innovación; ya que se estima que el Coordinador Pedagógico asuma el liderazgo y promueva el uso y establecimiento de las TIC dentro de los proyectos de aprendizaje y demás planes elaborados por los docentes y especialistas logrando así, innovar y renovar la praxis educativa mediante la estimulación favorable del cambio positivo y tecnológico en la institución.

     Siguiendo el orden de ideas y basados en la dimensión técnica o instrumental, se pretende fortalecer la competencia 2.1 que hace referencia a: Usar instrumentalmente software y herramientas de productividad para la gestión escolar, de acuerdo a los desafíos y demandas que enfrenta el establecimiento. Y enfocados en el criterio de que el docente Usa herramientas de productividad como sustituto a sistemas específicos de gestión escolar cuando estos no están disponibles.

    Esto debido a la realidad encontrada en dicha institución, donde un 70% aproximado de docentes y especialistas se reúsan al uso de las TIC y entregan los recaudos administrativos (planificación, proyectos, informes, estadísticas), a manuscrito limitando el uso de la tecnología. Por ende se propondrá: realizar una campaña informativa y de promoción sobre las ventajas y beneficios de las TIC dentro de los procesos administrativos educativos, logrando que los docentes se integren, pierdan el miedo e innoven. Es de hacer notar, que los formatos de planificación, proyectos, y estadísticas están prediseñados en digital.

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