Del Libro "Cooperativismo Escolar Y Estudiantil En Argentina Y El Mundo - Síntesis Y Anexos Ilustrados" Pag. 28 A 40.-

Del libro “Cooperativismo escolar y estudiantil en Argentina y el mundo - Síntesis y anexos ilustrados”

Pag. 28 a 40.-

CAPITULO C

Cooperativas Estudiantiles Universitarias

Conferencia pronunciada por la autora en marzo de 1996 en la Universidad Autónoma de Chiriquí, Rep. de Panamá (ver C-1, C-2 y C-3: pág: 74 y 75).

I- INTRODUCCIÓN

“La cooperación no puede desarrollarse más que en proporción a las cualidades intelectuales y morales de los que las practican”.

Spencer

Es para quién les habla un honor y una satisfacción poder, o tratar de poder, llegar a Uds. con el tema que hoy sienten como una necesidad de información: Cooperativas Estudiantiles Universitarias. Sé que pronto será una realidad su concreción y les vaticino muchas satisfacciones.

No es relativo a mi hobby específico, más bien mis desvelos han sido hacia las Cooperativas escolares a nivel de enseñanza Primaria, Secundaria y eventualmente Terciaria.

Esta última intermedia entre el nivel secundario y universitario.

Sin embargo, complaciendo la inquietud de esta Universidad de David, Chiriquí, que ha tenido la deferencia de invitarme, he indagado y aunado elementos que creo pueden servirles.

1- Ubicación del Cooperativismo escolar y estudiantil en el mundo.

Creo que antes de abordar el tema específico es necesario buscar raíces para formar el árbol. De aquí que, como una semblanza, voy a mostrar a Uds. el resultado de una investigación comenzada en 1964 y llevada hasta 1987.

Informes directos en viajes especiales, de la O.E.A., de la OCCE (Office Central de la Coopération a l'Ècole) y recopilación de datos que se han recibido de muy distintas formas, han permitido arribar a una sinopsis que se refleja en el Mapa Mundi que nos hemos permitido distribuir entre Uds.

Como pueden apreciar, más de 60 países en el mundo han tenido, o tienen, manifestaciones de Cooperativismo Escolar (ver A-4: pág. 49).

De ellos, 26 se hallan en nuestra América con su cultura, su crisol de razas, su cambiante y multifacetica geografía. Nada de ello debe variar en su cooperativismo escolar. Todo debe darse en una unidad dentro de la diversidad, para que cada pueblo, cada región, cada comunidad, viva feliz en su forma de ver las cosas y los hechos.

Todos unidos por la filosofía cooperativa pero todos respetados como seres humanos en igualdad de condiciones. La dignidad del hombre es prioritaria.

2- Situación del Cooperativismo Escolar y Estudiantil en América.

El otro mapa en poder de Uds. es de América y está marcada América Latina en especial.

Es necesario aclarar que cuando se hizo este mapa, y la integración a que alude, OCA (Organización de las Cooperativas de América) tenía una Comisión Continental de Cooperativismo Escolar dentro de su estructura, cuya conducción estuvo a cargo de quien os habla. Era, a la sazón, presidente el Dr. Francisco Luis Jiménez de Colombia.

Hoy el Cooperativismo Escolar se encuentra integrado en l'AICS (Alliance Internacional de la Coopération Scolaire), con sede en París, la cual resolvió dividir al mundo en Células Regionales Lingüísticas. (1)

Cabe a América Latina, que se extiende de México a Tierra del Fuego en la República Argentina, haber realizado la primera Asamblea Constitutiva de una Célula Regional, la que tuvo lugar en La Falda (R.A.), en 1991. La segunda reunión como Uds. saben, se acaba de llevar a cabo en Panamá (ver A-11, A-12, A-13 y A-14: págs. 54, 55, 56 y 57) hace unos días. (1)

Volviendo al mapa, Uds. pueden apreciar como referencias:

- Cooperativas Escolares: formadas por niños o adolescentes hasta los 18 años. Puerto Rico, caso especial, tiene las Cooperativas Juveniles en las cuales los niños y jóvenes pueden participar hasta las 21 años. La Federación de Cooperativas Juveniles las integra.

- Cooperativas Estudiantiles: formadas por jóvenes de más de 18 años (en términos generales) y que incluiría a estudiantes a nivel terciario y universitario.

- Cooperativas de Enseñanza (o Escuelas Cooperativas): Pueden estar formadas por docentes (cooperativas de trabajo), por padres de alumnos, o ser mixtas.

- Cooperativas Extra Escolares o Comunales: Se han localizado en Puerto Rico (2) , Brasil y más recientemente en Argentina.

Su fin primordial es aunar en una cooperativa a los jóvenes que han desertado de la escuela para completar estudios por un lado y formarse, prácticamente, en el Cooperativismo cumpliendo todas las formalidades.

En Puerto Rico (a titulo de ejemplo) se han podido apreciar en una zona rural realizando sus asociados-alumnos, en su cooperativa, trabajos de labores artesanales para la casa o tareas agrícolas.

Eran parte del Programa de Acción Comunal iniciado en 1966 dependiendo de la “Administración de Fomento Cooperativo” y, a su vez, de los programas de Educación del Estado de Puerto Rico.

La Administración de Fomento les buscaba el mercado para sus productos y los alumnos podían vivir, en cuanto a cooperativismo, una Asamblea Constitutiva y la Primera y Segunda Asamblea Ordinaria a parte del funcionamiento regular de su Consejo de Administración y el de Contralor en términos legales.

En el video que se ha traído se presenta un caso especial de Argentina. Se acompaña con un artículo titulado “Una Escuela de Fantasía” (Claypole, Prov. de Buenos Aires). En Córdoba hubo experiencias llevadas a cabo por la Fundación del Banco de la Provincia de Córdoba en zonas rurales marginales (también hay un video sobre ellas del exitoso programa televisivo “Argentina Secreta”).

Hecha esta semblanza, aboquémonos a nuestro tema especifico.

II- COOPERATIVAS ESTUDIANTILES UNIVERSITARIAS

1- Diferencias con las Cooperativas Escolares

Ya vimos que no deben confundirse

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