Desarrollo de modelo integral de gestión administrativa para fortaleccer el crecimiento empresarial de las PIMES del área de influencia del CTDPE.. Código 2491698

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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión Administrativa

Código del Programa de Formación: 122115 V100

Nombre del Proyecto: Desarrollo de modelo integral de gestión administrativa para fortaleccer el crecimiento empresarial de las PIMES del área de influencia del CTDPE.. Código 2491698

Fase del Proyecto: Análisis

Actividad de Proyecto: REALIZAR EL DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL, CON EL FIN DE DOCUMENTAR Y MEJORAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN LAS MIPYMES.

Competencia:  210601011 PROCESAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

1. Diseñar instrumentos de investigación de acuerdo con las necesidades de la organización.
2. Identificar las variables para la codificación de la información por tabular, de acuerdo con

las políticas y la metodología establecida.

1. Aplicar procesos de investigación en la solución de problemas que afecten la organización.
2. Tabular la información recolectada en los instrumentos de investigación.
3. Establecer las no conformidades de la compilación y la tabulación de la información, de

acuerdo con la metodología utilizada y la tecnología disponible.

1. Emitir resultados de la información codificada y tabulada.
2. Presentar informes de los resultados de la información procesada.
3. Identificar las necesidades del proceso de información aplicado a las metodologías de

investigación en la organización.

• Duración de la Guía: 110 horas           Fecha de finalización guía: jueves 26 de mayo del 2022

1. PRESENTACION

El ser humano es un investigador por naturaleza, pues hasta en las pequeñas actividades de su cotidianidad, recolecta información que le será de utilidad para desenvolverse en este mundo cada vez más exigente.

En su infancia el niño guiado por la curiosidad, explora su entorno haciendo uso de sus sentidos y cuando ya ha desarrollado la capacidad de hablar, se dirige a aquellos a quienes considera le pueden proporcionar información, como son sus padres, hermanos y personas allegadas.

En el desarrollo de la vida cuando una persona, se enfrenta a los diferentes roles en los cuales incursiona, emerge el instinto de supervivencia que lo impulsa a indagar sobre las diferentes tendencias que existieron en el pasado, las que surgen en el presente y las que se vislumbran a futuro. Siempre tendrá preguntas que responder ¿Qué programa de formación es mejor? ¿Qué equipo de cómputo adquirir? ¿Cómo solucionar un inconveniente laboral? Entre otros.

En algunas ocasiones, recolectar información no es tan fácil, se debe hacer un esfuerzo mayor, estructurar bien la idea de lo que se quiere y las posibles formas de adquirirla.

Por tal razón, se presenta esta guía al aprendiz: con la que podrá identificar, seleccionar las fuentes de información y construir los instrumentos de recolección, de acuerdo a las técnicas pertinentes para el desarrollo del proceso de investigación en el proyecto formativo y de esta manera contar con información válida para tomar las mejores decisiones, siempre apoyados con los datos estadísticos que complementan esta labor de generar conocimiento a partir de la investigación y el análisis estadístico sobre los resultados recabados en esta gestión.

[pic 2] “No podemos resolver problemas usando el mismo tipo de pensamiento que usamos cuando los creamos.”

 “Debe evitarse hablar a los jóvenes del éxito como si se tratase del principal objetivo en la vida. La razón más importante para trabajar en la escuela y en la vida es el placer de trabajar, el placer de su resultado y el conocimiento del valor del resultado para la comunidad.”

Albert Einstein

1. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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1. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN

3.1.1 Observa el video  Ciencia animada método científico https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A  y realiza una descripción sobre lo que observo en las diferentes escenas  y luego  elabora una narración contado con base a su experiencia personal cuando has realizado una investigación. (Actividad individual)

*Rta:el personaje obverva el fenómeno que se quiere analizar que en este caso es el crecimiento de una planta y con el resto de personajes diseñan un experimento para estar visualizando ,  hicieron varios estudios  para que creciera la plata  y no cresio , lo que necesitaba la plata para que hiciera sus respectivos crecimiento lo que necesitaba era luz solar .

3.1.2 Conformar grupos de tres integrantes, con el fin de construir un objeto o producto, teniendo en cuenta los siguientes parámetros: (Actividad Grupal o indiv)

1.        Generar lluvia de ideas

2.        Construir un objeto, elemento, producto

3.        Que sea útil y práctico

4.        Económico, no mayor a diez mil pesos, textura, durabilidad.

5.        Elaborar prototipo con los materiales a su alcance.

6.        Efectuar demostración al grupo

7.        Descripción de los elementos utilizados en la construcción del objeto  

8.        Por último, desarmar el objeto elaborado.

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Reflexión:

•        ¿Qué sentidos del cuerpo utilizó para llevar a cabo la actividad?

       1- Los sentidos utilizados para llevar a cabo la actividad son: el tacto y la visión

¿Qué es más fácil: ¿construir o desarmar, Explique las razones de su respuesta?    

1. – Es más fácil desarmar ya que dando un ejemplo a esto para justificar mi respuesta sería: “Cualquier persona puede desarmar un PC sin tener el mínimo conocimiento del tema”.

•        ¿Cómo llegaron a la definición del objeto a construir?

3– La manera de llegar a la definición fue realizar una investigación en compañía de los compañeros para así obtener una lluvia de ideas la cuál tuvo como finalidad construir el objeto (Base para computadora portátil) el cuál cumplía con los requisitos estipulados en el proyecto.

•        ¿En algún momento de la actividad tuvo el planteamiento de una dificultad para construir el objeto?

4– No hubo ninguna dificultad a la hora de llevar a cabo la construcción del objeto.

•        ¿Solicito apoyo de los otros compañeros para la construcción de su objeto?

5– Ya que el proyecto era grupal todos los integrantes del grupo aportaron una idea y dinero para la compra de los materiales ($3300) para llevar a cabo la construcción de dicho objeto(Base para computador portátil

•        ¿Logró el objetivo de la actividad?  Como se sintió realizándola?

6– Si, ya que el objetivo de la actividad era cumplir los requisitos que exigía el proyecto, los cuales se cumplieron al pie de la letra.

•        ¿Qué relación encuentra entre la actividad y la investigación?

7– La relación que existe entre actividad e investigación es que las dos tienen como objetivo incrementar el acervo del conocimiento, en el ámbito cientifico, humanístico, cultural, artístico, social o tecnológico y su uso a fin de crear

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje:

• Consulte los siguientes temas que se presentan y posteriormente elabore un mapa conceptual teniendo en cuenta la metodología de la investigación científica:

• Métodos y Técnicas de investigación
• La investigación científica  
• Elementos que intervienen en el proceso
• Tipos de investigación: Exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa.
• Métodos empíricos de la investigación científica
• Importancia de la observación
• Métodos de recolección de información: Observación directa, observación indirecta.
• Instrumentos de recolección de la información: Entrevista, cuestionario, hoja de cotejo.
• Fuentes de información: primaria y secundaria

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• Realice un esquema sobre el carácter estadístico de la investigación. Ver presentación en el siguiente link.  etapas en una investigación: http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/dielamoreno_estadistica/conceptos_bsicos_de_estadistica.html

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• Conforme un equipo de trabajo con sus compañeros de máximo cinco (5)  integrantes, organizados para elaborar los talleres y desarrollo de ejercicios donde se aplique la estadística descriptiva en casos puntuales de organizaciones desde el ámbito empresarial, los cuales serán suministrados por el docente.  Estos talleres serán evaluados a través de pruebas escritas las cuales el instructor aplicará y entregará los criterios y las condiciones que se deben tener en cuenta en el desarrollo de la evaluación.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Realice una lectura activa del documento titulado “Elaboración de instrumentos de investigación”, de Omar E. Becerra V., elabore un mapa conceptual sobre la anterior lectura.

[pic 7]En reunión con su equipo de trabajo y teniendo en cuenta la temática seleccionada como objeto de estudio elabore los siguientes instrumentos de investigación:

Para estudio de mercado y caracterización de: clientes, producto, precio, promoción, elabore una encuesta.

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