EJEMPLO DE UNIDAD DIDACTICA DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

Los equipos de trabajo

Nº unidad 1 Bloque I curso evaluación temporalización sesiones

Trabajo en equipo 1º GM 1ª 22 al 28 de septiembre 3 sesiones

Resultado aprendizaje RA. 2 Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.

OBJETIVO GENERAL

Comprender el funcionamiento del equipo de trabajo eficiente y apreciar la negociación como medio de resolución de conflictos.

COMPETENCIA PROFESIONAL, PERSONAL Y SOCIAL

k) Cumplir con los objetivos de la empresa, colaborando con el equipo de trabajo y actuando con los principios de responsabilidad y tolerancia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

1. Comprender las características de los equipos de trabajo en el marco de una relación laboral del campo de actividad del Título

2. Familiarizarse con los distintos roles que se pueden ejercer en un equipo de trabajo

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Actividad 1: “Nos ordenamos”

• Actividad 2: “Dinámica de los vasos de agua” o “Torre de espaguetis”

• Actividad 3: “El examen escrito” • Actividad 4: “Organiza equipos de trabajo en tu sector de actividad”

• Actividades refuerzo: kahoot, cuestionario.

• Examen de la Unidad Didáctica.

CONTENIDOS

• Los equipos de trabajo: concepto, características y ventajas y desventajas. Los equipos de trabajo eficaces. Los equipos de trabajo dentro del trabajo del sector. La comunicación en los equipos de trabajo. Dinámicas de grupo.

• Eficacia y eficiencia.

• Roles en el equipo de trabajo: definición y funcionamiento: identificación del rol de coordinador en el equipo de trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD

a. Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones relacionadas con el perfil de Técnico en Carrocería.

a. Define equipo de trabajo.

b. Determina las ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo.

EXAMEN y KAHOOT 2, 1

b. Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo. 4

c. Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.

a. Identifica las características de los equipos eficaces.

b. Aplica formas adecuadas de comunicación que favorecen el trabajo en equipo.

c. Señala dinámicas de grupo que favorecen el equipo de trabajo. 1,3

d. Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros del equipo.

a. Define rol e identifica el rol de coordinador en los equipos de trabajo.

Valora la existencia de diversos roles en el equipo de trabajo, entendiendo la complementariedad de roles

1, 2

UNIDAD DIDÁCTICA. 1 “Los equipos de trabajo”

1. Título

La Unidad Didáctica 1 lleva por título Los equipos de trabajo.

Los alumnos al finalizar la unidad deben identificar las características de los equipos de trabajo, determinar las características de un equipo de trabajo eficaz valorando las ventajas e inconvenientes de los mismos, frente al trabajo individual. Además conocerán los distintos roles en el equipo de trabajo y la identificación del rol de coordinador en el equipo de trabajo.

La actividad empresarial y la consecución de sus objetivos, en cuanto a rentabilidad y productividad está muy relacionada con la manera de organizar la empresa, y por ende por la interrelación de las personas que realizan el trabajo y la manera de hacer de sus líderes.

2. Duración

Esta unidad forma parte del Bloque I “Trabajo en equipo”, junto con la unidad “Conflicto y negociación”. Según la temporalización establecida se imparte en el Primer trimestre.

Tiene una duración de 3 sesiones, de 50 minutos cada una de ellas.

Esta unidad es la primera del módulo y sus contenidos y procedimientos se aplicarán a lo largo de todo el curso como contenido transversal. Así los conocimientos que se adquieran se aplicarán para la realización de los trabajos en equipo que se desarrollen a lo largo de todo el curso

3. Competencias profesionales, personales y sociales

Según la Orden de 26 de mayo de 2009 sobre el Currículo del título de Técnico en Carrocería para la Comunidad Autónoma de Aragón, las competencias profesionales y sociales asociadas a esta unidad didáctica son:

Las competencias transversales que aparecen en el art. 4 de la Orden 29 de mayo de 2008, que regula los currículos de Formación Profesional en concreto “las tecnologías de la información y la comunicación” las aplicaremos utilizando aplicaciones informáticas a través de los ordenadores portátiles que disponen los alumnos del centro, estas aplicaciones son entre otras:

- Classroom, Edpuzzle, Kahoot y páginas web dónde buscaremos información.

4.- Objetivos de aprendizaje

Según establece la Orden del Currículo de Título, estos son:

1. Comprender las características de los equipos de trabajo en el marco de una relación laboral del campo de actividad del Título

2. Familiarizarse con los distintos

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