FERIA DE EMPRENDIMIENTO
Enviado por abelitoxdertido • 4 de Enero de 2020 • Trabajos • 834 Palabras (4 Páginas) • 476 Visitas
04 de enero del 2019
Señores:
Puno, Perú
Nos es grato presentarles nuestra propuesta para realizar una FERIA DE EMPRENDIMIENTOS, el cual incluye dos talleres con presentación de material inspirado en metodologías de Stanford University y el programa University Innovation Fellows. A continuación, les presentamos el detalle.
Feria de emprendimientos
Es una actividad pedagógica que promueve competencias de emprendimiento, creatividad e innovación, así como al desarrollo de capacidades emprendedoras y de gestión de proyectos de emprendimiento, a través de talleres y la creación de productos o servicios con impacto en una problemática o necesidad de su contexto.
Objetivo General: Desarrollar competencias de emprendimiento, creatividad e innovación en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de Educación Básica Regular
Objetivos específicos:
Promover en los/las estudiantes el desarrollo de capacidades para el emprendimiento, la inserción en el mundo productivo a través de la gestión de proyectos de emprendimiento con impacto en una problemática o necesidad de su contexto.
Desarrollo de capacidades vinculadas a la creatividad e innovación en base a las potencialidades de los recursos que existan en su localidad o región.
Beneficios: Introducir a los asistentes a las nuevas tendencias en innovación y brindarles herramientas para aplicar estos conocimientos. El enfoque en la persona, la habilidad de realizar prototipos y la capacidad para dar soluciones eficientes y creativas, son algunas de las habilidades más útiles y demandadas hoy en día.
El evento consiste en dos talleres y una presentación de prototipos. Además, las dinámicas vienen acompañadas de explicaciones detalladas.
TALLER 1 - MENTALIDAD INNOVADORA
Hora | Actividad |
0:00 - 0:05 | Presentación del taller |
0:05 - 0:40 | Personal map Los estudiantes aprender a reconocer sus fortalezas individuales y grupales |
0:40 - 1:50 | Mindset - configurando la mente A través de dinámicas los estudiantes empiezan a reconocer 29 mentalidades emprendedoras que les ayudarán a desarrollar proyectos innovadores. |
1:50 - 2:05 | Cierre de motivación Se presentarán tres videos cortos con casos de éxito sobre proyectos innovadores |
TALLER 2 DESIGN THINKING
Hora | Actividad |
0:00 - 0:05 | Formación de equipos:
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0:05 - 0:07 | Breve explicación Algunas palabras acerca de los facilitadores, el programa, el qué, cómo y por qué de la actividad. |
0:07 - 0:12 | Evento Dirija a los participantes al evento para presentar y reflexionar sobre la mentalidad de los innovadores. |
0:12 - 0:13 | ¿Qué es Design Thinking?
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0:13 - 0:30 | Evento: Afortunadamente, desafortunadamente Actividad – en parejas (3 min): Cada pareja debe organizar una fiesta a un amigo en común. Lluvia de ideas donde cada uno debe comenzar una oración con las palabras “afortunadamente” o “desafortunadamente”. Preguntas (2 min): Reflexión acerca de la perspectiva de enfoque (generar ideas y luego evaluarlas) y por qué es improductivo para un grupo no conocer en qué parte se encuentran. |
0:30 - 0:35 |
Los asistentes realizarán una lluvia de ideas acerca del tema propuesto. |
0:35 - 0:45 |
Cada miembro del equipo debe agruparse con alguien de otro equipo y realizar una breve entrevista (3 minutos cada uno, apuntando datos de sus problemas en post-its) |
0:45 - 0:52 |
Los participantes deben seleccionar uno de los problemas que ellos obtuvieron en el paso anterior y enmarcarlos como preguntas usando las dos estructuras propuestas |
0:52-0:59 |
Los asistentes deben elegir una de las dos preguntas enmarcadas y tomarlas dentro del modo de enfoque para solucionar por lluvia de ideas. |
0:59-1:07 |
Los participantes aprenderán a realizar una lluvia de ideas con restricciones para explorar el problema desde otros puntos de vista. |
1:07-1:15 |
Los participantes deben elegir una solución y trabajar en ella. |
1:15-1:50 |
Los participantes realizan prototipos a partir de la hipótesis que consiguieron acerca de su solución y la testean con los otros equipos. |
1:50-2:00 |
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