METODOLOGIA

Algunos autores, a la revisión de antecedentes le dan el nombre de marco histórico. Se trata de revisar todos los informes de investigación referentes al tema de estudio (tesis, trabajos de habilitación universitaria, artículos científicos destinados a la publicación), a nivel local, regional, nacional e internacional.

Los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigación que preceden al que se está realizando. Son los realizados relacionados con el objeto de estudio presente en la investigación que se está haciendo.

Como ejemplo: “En qué medida la aplicación de un taller de habilidades sociales: expresando sentimientos, emociones y opiniones, influye en el desarrollo de la autoestima de las niñas del 2do grado de educación primaria de la I.E. parroquial Santa Magdalena Sofía, Trujillo, 2012”, entonces todo trabajo relacionado con autoestima, sean estos de otras partes del mundo, son antecedentes; todo trabajo que involucre talleres de habilidades sociales, también serían antecedentes.

Sirven de guía al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el problema en esa oportunidad.

Esta sección se refiere a “¿qué se ha escrito o investigado sobre el particular?” o lo que es lo mismo, se trata de la revisión de investigaciones previas relacionadas de manera directa o indirecta con la investigación planteada.

Los antecedentes están representados por tesis de grado, postgrado, doctorales y otros trabajos de investigación de cualquier casa de estudios universitaria u organización empresarial.

Para esto se pueden definir dos clases de antecedentes teóricos y de campo.

Los teóricos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes como libros, que exponen teorías o ideas sobre un tema en particular, y

Los de campo son todas aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo experimental, donde se recaudan datos numéricos o información descriptiva.

La estructura de los antecedentes tanto teóricos como de campo no son similares, aunque se puede observar un patrón en la redacción de la información, en todos los casos la información se redacta como un párrafo, sin viñetas, sin colocar cada información como una estructura, se coloca el título de la obra, o el objetivo del trabajo, y jamás se hacen citas textuales:

Antecedentes teóricos

• Apellido del autor (año).

• Objetivo del trabajo (se puede redactar el título del libro o del capítulo que se tomo como un objetivo).

• Resumen de la información que es relevante para el trabajo que se está realizando.

• Conclusión a que se puede llegar de esa información.

Antecedentes de campo

• Apellido del autor (año).

• Titulo del trabajo .

• Como se realizó la investigación (puede incluir método, instrumentos, muestra).

• Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente se reflejan de manera numérica, ejemplo el 30%, o la mayoría...).

• Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que sean pertinentes para el trabajo que se está realizando, lo que no viene al caso, se obvia).

• Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por realizar.

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Ejemplo:

Pérez, S (2012) “Aplicación de un taller de habilidades sociales: expresando sentimientos, emociones y opiniones, y su influencia en el desarrollo de la autoestima de las niñas del 2do grado de educación primaria de la I.E. Juan Pablo II de la ciudad de Trujillo”. Universidad Antenor Orrego. Este estudio utilizó el diseño cuasi experimental, con una población de 120 estudiantes y una muestra no probabilista de 50 alumnos distribuidos en

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