Planeacion contable

PLANEACION

TEMA:

BALENCE GENERAL Y SUS CUENTAS

PARTES DE UN BALANECE GENERAL ACTIVOS, PASIVOS Y CAPITAL

SECION 1 TIEMPO ESTIMADO 1:20HR

PROPOSITO:

Que el alumno identifique las partes de un balance general, realizando ejercicios para ser capaz de identificar la situación financiera de una empresa o entidad económica.

CONTEXTO EDUCATIVO:

Se tomara en cuenta para el diseño de un planeación  de un adecuación didáctica que  se aplicara a 30 alumnos de nivel superior  aspirantes a contadores, suponiendo que el aula cuente con los medios didácticos propicios para llevarla acabo con existo procurando favorecer la inclusión en pro de la diversidad e intentando promover ala adquisición y movilización de haberes en estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje al realizar las adecuaciones pertinentes empleando alguna técnicas y estrategias de enseñanza.

Una vez identificado el estilo de aprendizaje de la población estudiantil se procede al diseño de la secuencia didáctica.

APERTURA

Para el abordaje del tema se iniciara dando a conocer y socializando con los alumnos los objetivos de la clase pretendiendo clarificar la metas a alcanzar en las sesiones. Enseguida con la estrategia del el tendedero la dinámica consiste en utilizar para participar en dar respuesta alas preguntas y contestarlas  de manera colectiva para que el docente valla construyendo junto con los alumnos las respuestas que servirán de plataforma de andamiaje a la construcción de nuevos conocimientos (se utilizara ganchos, hilaza, prendas trazada en hojas de color elaborado previamente pro el maestro con conceptos claves  y preguntas)  se precederá  a cuestionar sobre conceptos clave con lo cual el docente pretende conocer los aprendizajes previos a manera de diagnostico.

Serian las siguientes preguntas:

Para que se emplea el termino balance genera?

Que obtenemos al realizar un balance general?

Conceptos

Activos

Pasivos

Capital

De ser necesario el docente  intervendrá para encausar las participaciones orales de sus alumnos.

DESARROLLO

A partir de la recuperación de la lluvia de ideas de los conceptos básico se plantearan situaciones relacionadas con la vida cotidiana a partir de los propios interés de los discente a la hora de intercalar preguntas directas a unos estudiantes durante la exposición del profesor para hacer mas claro los conceptos básico se hará con el apoyo de un mapa conceptual incompleto(el cual llevara las cuentas de los activos, la cuentas de los pasivos , las cuentas del capital) que se llenara colectivamente atendiendo con esta estrategia a los alumnos que aprende  de manera visual y auditiva. Se solicitara que el estudiante tome nota de la clase para que se facilite la resolución de ejercicios y entrega de reporte.

RECESO 20 MIN.

SECION 2 TIEMPO ESTIMADO 1:20HRS

Como se describe anteriormente se procede con una estrategia de elaboración y organización como lo es un esquema ya que es una forma grafica y visual de expresar cualquier conjunto de ideas resaltando las que se consideran principales de esta manera cada alumno procederá a elaborar un  mapa mental apoyándose en sus notas para explicarlo posteriormente.

Para explicar su mapa metal se propone el juego tripas de gato al dividir al grupo en equipos 5 integrantes los cuales se conformar de acuerdo al  color del gancho que les toco que permitirá al alumno kinestesico  procesar la información asociándola con el movimiento y compartir la información.

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