“Prototipo para Organización de Personas Invidentes”
Enviado por yony • 13 de Agosto de 2022 • Apuntes • 2.918 Palabras (12 Páginas) • 39 Visitas
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO/FASE CREATIVA
“Prototipo para Organización de Personas Invidentes”
- DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCION EDUCATIVA : SAN JUAN DE PALTARUMI
CODIGO MODULAR : 1380245
CATEGORIA : “B”
RUBRO : PRODUCCIÓN
DOCENTE ASESOR : ZELA MAMANI EBER ELOY
COD. MODULAR DEL DOCENTE : 1045955222
INTEGRANTES : - FRANKLIN PEREZ SALAS
- EMERSON CRISTIAN LEON PEREZ
- AGUIRRE MONTERO AVILIO.
- PRESENTACION DE UNA SITUACION PROBLEMÁTICA Y EL RETO.
Somos estudiantes del tercer grado de la institución educativa san juan de Paltarumi. Nos hemos organizado en un equipo emprendedor llamado “karma”. Luego de intercambiar ideas, sobre varias situaciones problemáticas del contexto relacionadas con la empatía Asia el prójimo y la ayuda, nos ha parecido abordad la problemática que tiene algunos de nuestros prójimos con problemas de visión y organización, ya que a pesar de que se fabricado bastones y barandas no suple en su totalidad las necesidades de la persona invidente.
Después de conversar sobre otras problemáticas que podríamos abordar, hemos quedados en escoger esta problemática y tenemos mucho interés en ello ya que está relacionado con la ayuda creativa; sin embargo, sabemos que la solución que podríamos ofrecer nos exigirá mucha creatividad y diseño versátil. Franklin entendió sobre la idea de ayudar creativamente gracias a diversos casos de la vida real y videos motivadores. nuestro equipo doce que le gustaría seguir con proyectos de ayuda creativa para personas con otros problemas o discapacidades pues le agrada la idea de ser solidario y acoger en el futuro a mas localidades y hogares con diferentes problematizaciones, ya que esta alternativa de ayuda es viable por su bajo costo y posible conseguir los materiales para confeccionar estos chalecos organizadores.
Nuestro docente asesor nos dijo que cualquier idea que deseemos para ayudar de manera creativa nos ayudara a nosotros mismos a tener interés en la necesidad de otras personas y de ese modo emprender.
Por tanto, el reto que nos planteamos fue “generar comodidad por medio de un chaleco organizativo para personas invidentes o con diferentes discapacidades”
Luego aplicamos una lista de cotejo con la que verificamos si nuestra situación problemática está bien planteada y obtuvimos el siguiente resultado:
El reto que nos plateamos fue. “generar comodidad por medio de un chaleco organizativo para personas invidentes o con diferentes discapacidades”. | ||||
Aspectos | Características | Descripción (aquí escribimos los párrafos correspondientes) | si | no |
Es una situación significativa | Responde a los intereses de las y los estudiantes | Después de dialogar sobre otras problemáticas que podríamos abordar, nos hemos decidido escoger esta problemática y tenemos mucho interés en ella ya que está relacionado nuestro principio. |
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Les ofrece posibilidades de aprender de ello. | Que cualquier necesidad de personas incapacitadas debe ser una oportunidad para ayudar creativamente con emprendimiento. |
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Exige saberes previos. | Permite emplear saberes previos para resolver la situación problemática. | Tenemos principios de empatía en necesidades para ayudar apersonas con problemáticas físicas. |
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Debe ser factible | Se puede hacer, es viable, posible, y está al alcance de las y los estudiantes tanto en cuanto a saberes, tecnología y economía | La confección del chaleco organizador es barato ay que se puede confeccionar con diferentes telas o materiales reciclados dándole un acabado temático y creativo. | x | |
Debe ser de la vida cotidiana. | Las personas invidentes enfrentan dificultades diarias para organizarse adecuadamente en sus trámites. | Luego de un conversatorio nos pareció interesante abordar la problemática de los invidentes ya que sufren a la hora de trasladarse o tramitar y organizarse. | x | |
es retadora o desafiante. | Retan las competencias de cada estudiante par que progrese su nivel, mayor al que tenía. | Sabemos que el proceso y la experiencia nos brindara mayor conocimiento, empatía, | x | |
Trabajo cooperativo | Las y los estudiantes trabajan en equipos desempeñan diferentes roles y trabajan cooperativamente | Somos estudiantes con creatividad y nuestro equipo emprendedor se llama “karma” | x | |
Integran saberes curriculares y extracurriculares | Para resolver la situación problemática recurren a los saberes ancestrales y a saberes aprendidos fuera de la institución educativa | Franklin está leyendo más sobre personas invidentes y sobre la importancia de ser empático y emprender en las necesidades de los demás. | x | |
Es integradora de las diferentes disciplinas | Integra conocimientos disciplinares de otras áreas curriculares ciencias, matemáticas, arte, comunicación u otras que se requieren | Será importante para sensibilizarnos como humanos y aprovechar el tiempo y buena salud que tenemos para estudiar y seguir va delante. | x |
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