El problema de la determinación de los factores del contexto versus la constitución neuropsicológica en la comprensión del comportamiento individual y social
ginakateApuntes22 de Agosto de 2015
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Neuropsicología
Temáticas a desarrollar: Unidad 1: El problema de la determinación de los factores del contexto versus la constitución neuropsicológica en la comprensión del
comportamiento individual y social: - La salud comunitaria y los aspectos neuropsicológicos
Fecha: 10-23 de Agosto de 2015 Momento 1 de evaluación: Inicial Entorno: E-Conocimiento, EColaborativo,
E-Seguimiento y evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1: Propuesta del problema a explorar: En esta fase el estudiante explora en una problemática psicosocial la
forma en que interactúa el entorno de un individuo y los aspectos psico-biológicos para crear la complejidad de la conducta humana, para ello se tomará una
población específica “el adulto mayor” y se buscará identificar en ella, las principales situaciones relacionadas con el bienestar integral, de esta población desde
la perspectiva Psicosocial.
El estudiante y su grupo, deben identificar una problemática que afecte a esta población para abordarla a lo largo del curso.
Actividad colaborativa* Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
Actividad
individual 1:
Productos académicos
y ponderación de la
actividad individual
Actividad grupal 1-(Mapa de ideas):
-El grupo ingresa al entorno de conocimiento y
revisa las lecturas de la unidad 1 pueden ser
descargados en el syllabus también.
-Todos los integrantes revisan, las lecturas
sugeridas para la Unidad 1.
-Una vez realizadas las lecturas, el grupo elabora
en el foro del “Entorno colaborativo”, un dialogo
que debe quedar evidenciado en el mismo foro,
con la participación de todos los integrantes, para
luego elaborar en forma colectiva, como producto
un “Mapa de Ideas” por cada artículo (2 mapas).
El mapa de ideas debe contener:
Conceptos centrales de cada articulo
Hipótesis: En uno de los mapas, el grupo
plantea una “hipótesis” explicativa de acuerdo a
El líder del grupo sube un único
documento grupal en PDF, en el en el
entorno de Evaluación y seguimiento
que incluya:
-Portada, introducción, objetivos general
y especifico del trabajo, conclusiones,
referencias de acuerdo a normas APA
1-( 2 Mapas de ideas): que incluyen:
1. Conceptos principales del
documento analizado.
2. Hipótesis.
Revisión de lecturas de la
Unidad 1
Participación en el foro del
entorno colaborativo para
elaborar los 2 productos
grupales
En el momento 1 solo se
desarrollan las actividades a
nivel grupal.
La actividad individual consiste
en la responsable revisión de
los materiales teóricos de la
Unidad 1 y sus aportes acorde a
los solicitado en la guía de
actividades para la elaboración
del trabajo colectivo.
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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Neuropsicología
lo leído y discutido con el grupo, para dar
respuesta a la pregunta del momento 1¿Cómo
interactúan las características constitutivas
del individuo y las ambientales para el
surgimiento de la problemáticas del adulto
mayor?
Lecturas a revisar:
1. “Grupo de Trabajo de Salud Mental de la
Coordinadora Nacional de Derechos Humanos
(2006). Salud Mental Comunitaria en el Perú:
Aportes temáticos para el trabajo con
poblaciones. Proyecto AMARES"
2.- Jurado, M & Rosselli, M (2012). Reorganización
de las funciones cerebrales en el envejecimiento
normal. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría
y Neurociencias, 12(1), pp. 37-58
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401505/RE
VNEURO_vol12_num1_7-REORG-CEREBRO-2012.pdf
Actividad grupal 2-Identificación de problemática
a trabajar y persona voluntaria:
El grupo se organizará a través del foro del
entorno colaborativo para realizar un ejercicio
académico y práctico con un adulto mayor, al que
tenga acceso inmediato alguno de sus integrantes
(familia, barrio, lugar de trabajo, etc.), para ello
necesitan establecer:
1- 1. De acuerdo a las lecturas realizadas para el
mapa de ideas y a lo observado en el contexto de
cada estudiante; el grupo debe identificar y
escoger una problemática frecuente del adulto
mayor (65-95 años) que deseen comprender.
2-Cuadro de la problemática:
Identificación de problemática a
trabajar y persona voluntaria
Cuadro de la Problemática
Descripción de
la problemática
a trabajar
Ejemplo:
Alzhaimer
Ubicación
geográfica de la
comunidad
Ejemplo:
Vereda del
Rosario- la
MesaCundinamarca.
Describir
Estado de salud
física,
enfermedades
actuales,
Condición
actual del
adulto mayor
Ejemplo:
presenta
Taquicardia,
presento
Accidente
Cerebro
Vascular hace
1 año
Condiciones
ambientales o
del entorno del
adulto mayor.
Ejemplo: El
adulto vive en
un hogar
geriátrico, los
hijos lo visitan
cada 8 días.
Identificación del adulto mayor
Edad Genero Estrato
social
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Curso: Neuropsicología
2-Los participantes en el foro proponen al grupo,
los posibles adultos mayores y escogen a uno.
3-Una vez identificada la problemática y la persona
voluntaria, cada grupo describe la información
solicitada en el siguiente recurso denominado
“Cuadro de la problemática” de acuerdo a los
criterios solicitados en este.
4. El líder del grupo sube un único trabajo al
entorno de evaluación y seguimiento, no debe
dejarse en el foro del entorno colaborativo.
Escolaridad Ocupació
n
Mapa de ideas (2): 13 puntos
Cuadro de la Problemática: 12 puntos
Total: 25 puntos
Temáticas a desarrollar: Unidad 2A: El problema del surgimiento de la complejidad humana , su bienestar y vulnerabilidad:
- Aportes de la neuropsicología a la evaluación psicológica
Fecha: 24 de Agosto al 27 de Septiembre (Revisión teórica)
24 de Agosto al 15 de Noviembre (Práctica en el Simulador Biotk)
Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Entorno colaborativo, de
conocimiento, práctico y de
evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2A : Análisis teórico del problema
Actividad
colaborativa*
Productos académicos y
ponderación de la
actividad colaborativa
Actividad individual Productos académicos y
ponderación de la
actividad individual
Actividad grupal 3- (Revisión teórica
de la problemática)
En el entorno colaborativo se elabora el
producto grupal, que consiste en una
revisión teórica de la problemática
escogida por el grupo, sobre el adulto
mayor.
Una vez finalizado el documento con
la revisión teórica el líder del grupo
sube el producto del grupo al
momento 2A del entorno de
Evaluación y seguimiento.
- Entrega de Revisión teórica
Elaborada por el grupo.
Actividad Individual- practica –
simulador Biotk
Cada estudiante ingresa al entorno
práctico y desarrolla dentro del
simulador Biotk, el ejercicio
propuesto en la hoja de ruta. (Ver
hoja de ruta en el entorno práctico).
Práctica 1 Biotek- simulador: el
Desarrollar el ejercicio propuesto en la
hoja de ruta, dentro del simulador
Biotk, no se aceptan pantallazos.
Práctica 1 Biotek- simulador: 50
puntos
Total: 50 puntos
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Curso: Neuropsicología
Cada integrante del grupo participa en el
foro del entorno colaborativo y aporta al
trabajo colectivo, desde una exploración
de artículos científicos en bases de datos
especializadas, para ello pueden
ingresar a la biblioteca de la UNAD y
también pueden acceder a artículos en
las bases de datos asociadas libres,
Google académico, EBSCO, Pubmed entre
otras que son bases de acceso libre,
identificando artículos publicados
...