Factores del Comportamiento.

Factores Manifiestos en la Investigación del Comportamiento

INDICE

Problemas e Hipótesis        

Hipótesis        

Constructos, Variables y Definiciones        

Variables Dependientes e Independientes        

Variables Activas y Variables Atributo        

Variables Continuas y Categóricas        

Constructos Observables y Variables Latentes        

Diseños de Investigación        

Lineamientos Generales        

Consideraciones Generales        

Diseños de Investigación        

Diseño de Grupo Control No Equivalente        

Diseños de Tiempo        

Diseño de Series de tiempo múltiples        

Diseños Experimentales de un Solo Sujeto        

Líneas Múltiples        

Experimentos de Laboratorio, Experimentos de Campo y Estudios de Campo        

Experimentos de Laboratorio: Miller        

Experimentos de Campo: Rind y Bordia        

Estudio de Campo: Newcob        

Conclusión        

Referencias        

Problemas e Hipótesis

En ocasiones en la actividad científica resulta idóneo detenerse a reflexionar y ejercer la autocrítica.  Siempre hay que advertir que existen problemas que surgirán a lo largo de la investigación independientemente del método que se emplee. La naturaleza compleja de la investigación científica impide la formulación de una pregunta clara y concisa que funja como el elemento central de la investigación y que no nos lleve a perder de vista el objetivo.

Partiendo de que es lo que se quiere resolver y como resolverlo es que se puede enunciar una pregunta adecuada. Un enunciado del problema está compuesto por la relación entre dos variables, por consiguiente es la pregunta que va a otorgar una respuesta a la investigación.

Sin embargo, cuando se refiere a la psicología experimental el centro de la investigación está en los procesos de comprensión, producción del lenguaje o la memoria.

No obstante, las dificultades impiden contemplar que la metodología se emplea de una forma sistemática y adecuada para las orientaciones psicológicas del comportamiento, sobretodo en las variables estudiadas para encontrar la relación entre ambas.                

Los criterios y enunciados de los problemas están divididos en;

• Expresión del problema, cual es la relación entre las variables.
• Exposición del problema en forma de pregunta, claramente y sin ambigüedades.
• El problema y el enunciado deben implicar la posibilidad de ser sometidos a pruebas empíricas. Que planteen preguntas que puedan ser probadas empíricamente.

Dentro de una investigación surgen preguntas tras resolver otras y puede parecer importante resolverás para quien dirige la investigación pero esto no puede ser siempre beneficioso para la misma si carecen de una comprobación científica.

El potencial aplicable del criterio personal en una investigación puede ser tan relevante como legítimo y siempre existirá una doble condición respecto a sus condiciones.

Hipótesis

La formulación de una hipótesis es el último paso tras determinar el objetivo, el planteamiento del problema y la delimitación de los intereses de conocimiento.

La hipótesis es de suma importancia en el proceso de la investigación. Es el vínculo entre la teoría y los hechos empíricos representada en forma de enunciado declarativo para relacionar las variables.

Existen dos criterios para determinar, cuándo, una hipótesis es correcta:

• Las hipótesis son enunciados acerca de las relaciones variables.
• Las hipótesis contienen implicaciones claras para probar las relaciones enunciadas.

La hipótesis se considera un elemento indispensable en la investigación científica y  caracteriza a cualquier trabajo científico por definir eficazmente los datos de observación. Hay tres razones por las cuales una hipótesis se concibe con una herramienta de gran importancia.

La primera es, justamente, que es un instrumento al cual se recurre para los trabajos de teoría. La segunda es que las hipótesis pueden ser puestas a prueba en aras de saber si son verdaderas o falsas y poseen proporciones relacionales. Y la tercera razón es que permiten al investigador confrontar los datos más allá de lo evidente.

John Dewey señalo que los problemas y las hipótesis contribuyen al progreso del conocimiento científico. Por lo que los problemas tras ellas son igualmente importantes. Las investigaciones parten de un problema al cual se le busca dar una respuesta. Lo que indica que existe una cuestión indeterminada que precisa la experiencia para buscar una resolución.

Los problemas y las hipótesis poseen ciertas virtudes que se consideran importantes ya que dirigen la investigación y gracias a su naturaleza relacional permiten al investigador deducir manifestaciones empíricas. Pero, así como dirigen la investigación, también pueden desviarla si no se resuelven los errores que surgen, como plantear una pregunta que depende de un criterio subjetivo y que la ciencia no puede contestar con precisión.

Uno de los obstáculos que se presentan ante el investigador es la generalidad del problema. Si no hay una forma concreta de resolver el problema, entonces, desde un punto de vista científico, es una investigación obsoleta.

Por otro lado, también se puede caer en demasiada especificidad. Para obtener una respuesta probable se reduce el problema hasta tal punto que puede hacerlo desaparecer.

Cuando la hipótesis en general se manifiesta con amplitud la explicación impide una verificación empírica. Tanto la generalidad como la especificidad son dos cualidades que, empleadas de la manera correcta, pueden complementarse en un equilibrio adecuado. La especificidad posibilita que los hechos encerrados en la formulación puedan ser explicados valiéndose de la división de las operaciones y el temor a la trivialidad.

Todo el proceso de investigación, es un proceso de conocimiento dirigido por hipótesis articuladas dentro de una teoría. La discusión de problemas e hipótesis por tanto se limita a dos variables que han de reflejar la complejidad multivariable de la realidad psicológica y las condiciones para la formulación de hipótesis que no dependen sólo del investigador.

Constructos, Variables y Definiciones

El término ‘‘concepto’’ es definido como una expresión de una abstracción formada a partir de la generalización de un particular.

Mientras un ‘‘constructo’’ es un concepto que se ha formulado para ser usado, particularmente en el ámbito científico para tomar su valor.

Una variable se identifica como un símbolo al que se le asignan determinados valores. Es considerada una propiedad que puede variar, ser susceptible y observable.  

Las variables empleadas en la  investigación conductual se caracterizan por la ausencia o la presencia de cierta propiedad; las variables dicotómicas. Existen también otras variables que son cualitativas, conocidas como politómicas.

En las investigaciones a menudo se recurre a la conversión de variables. Es decir, una variable continua como la inteligencia es dividida en inteligencia alta, media o baja. Aunque en el caso de las variables dicotómicas, es imposible convertir un concepto como género, en una variable continua.

Es preciso tener en mente que el objetivo de una variable es analizar valores continuos para asumir un conjunto ordenado de valores dentro de un rango.  

El contraste entre concepto y constructo concibe de forma natural otra distinción importante entre los tipos de definiciones de constructores y variables. Pudiéndose referir a las palabras por su sentido literal o recurriendo a una definición por las acciones o comportamientos que implica, definiendo de antemano que es visto como algo correcto e incorrecto. La llamada definición observacional o conductual.

Ciertos constructos de las teorías científicas pueden ser definidos de una forma constitutiva, usando otros constructos para sustituir un concepto con otro. Pueden ser utilizados en las teorías siempre que tengan un valor científico.

En tanto, una definición operacional otorga un significado a un constructo o variable, especificando cuáles son sus actividades u operaciones para poder medirle y posteriormente evaluarlo. El investigador dota de significado a una variable al seguir un orden específico para su investigación y medición.

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