INFORME PSICOLOGICO Test de Inteligencia de Wechsler para niños WISC III
marcelaybenjaInforme27 de Noviembre de 2018
722 Palabras (3 Páginas)1.588 Visitas
INFORME PSICOLOGICO
1.- IDENTIFICACIÓN
Nombre :
Edad :
Fecha de Nacimiento :
R.U.N. :
Curso :
Est. Educacional :
Fecha Evaluación :
Evaluador :
2.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Test de Inteligencia de Wechsler para niños WISC III, Versión Chilena.
- Observación Clínica
3.- ANTECEDENTES GENERALES
xxxxx se muestra con buena disposición para realizar la prueba…………………….
4.- RESULTADOS
- Análisis Cuantitativo
- CI Escala Verbal : 81 Coeficiente Intelectual Medio Bajo.
- CI Escala Ejecución : 85 Coeficiente Intelectual Medio Bajo.
- CI Total : 81 Coeficiente Intelectual Medio Bajo.
b.- Análisis cualitativo:
*Subprueba Verbal | Nivel | Capacidad Medida |
Información | Normal | Amplitud de la información adquirida en el hogar y la escuela, comprensión verbal, memoria a largo plazo. |
Analogías | Levemente descendido | Razonamiento lógico abstracto y la conceptualización verbal. |
Aritmética | Normal | Razonamiento numérico, es decir, la capacidad de resolver problemas aritméticos planteados en palabras (resueltos mentalmente). |
Vocabulario | Medianamente descendido | Desarrollo del lenguaje, conocimiento de palabras, comprensión verbal y el conocimiento adquirido. |
Comprensión | Medianamente descendido | La información práctica, la capacidad de evaluación y uso de experiencias previas, el sentido común y el juicio social. |
Retención de Dígitos | Levemente descendido | Atención, concentración y memoria auditiva inmediata. |
CI Escala Verbal | Coeficiente Intelectual Medio Bajo. | |
*Subprueba de Ejecución | ||
Completación de Figuras | Levemente ascendido | Alerta visual, la memoria visual a largo plazo, la capacidad para distinguir los detalles esenciales de los no esenciales y la organización visual sin actividad motora indispensable. |
Claves | Medianamente descendido | Mide memoria a corto plazo, capacidad de aprendizaje, percepción visual, coordinación viso motora, flexibilidad cognitiva, atención y motivación. |
Ordenamiento de Historias | Levemente ascendido | Capacidad para aprovechar la retroalimentación sensorial motora, la anticipación de las relaciones entre las partes y la flexibilidad para trabajar en dirección a una meta determinada. |
Construcción con cubos | Levemente descendido | Análisis del todo en sus partes las componentes, formación de conceptos no verbales, el funcionamiento cerebral integrado, la capacidad espacial, la percepción visual de estímulos abstractos y la capacidad de reproducción de modelos. |
Ensamblaje de Objetos | Medianamente descendido | Capacidad para seguir instrucciones, la velocidad y agudeza en tareas rutinarias, la velocidad psicomotora, la capacidad de reproducción de modelos y la habilidad de lápiz y papel. |
Búsqueda de Símbolos | Levemente descendido | Velocidad, precisión y discriminación. |
Laberintos | Medianamente ascendido | Capacidad de planificación, predicción y orientación espacial. |
CI Escala de Ejecución | Coeficiente Intelectual Medio Bajo. | |
CI Total | Coeficiente Intelectual Medio Bajo. |
...