ACT. INDIVIDUAL MODELOS DE INTERVENCION EN PSICOLOGIA
Enviado por Tania.m • 27 de Febrero de 2016 • Informes • 906 Palabras (4 Páginas) • 283 Visitas
Fundamentación Conceptual y perspectivas teóricas.
Parte individual
PRESENTADO POR:
María Angélica Torres Aguilar
TUTOR:
Aida Karina Ávila
CURSO:
403021_110
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Modelos de intervención en psicología
Programa Psicología
18 de febrero de 2016
INTRODUCCION
A continuación encontraremos un cuadro sinóptico resaltando las características de los modelos médicos y comunitarios en donde se ven las diferencias y similitudes de las mismas, luego podemos observar los diferentes niveles de intervención y actividades del psicólogo, luego podemos encontrar se representa el modelo comunitario, sus características, los métodos y representantes y sus diversos enfoques.
ANEXO 1
En un colegio las directivas están preocupadas porque se presenten casos de consumo de drogas, aunque han realizado compañas de prevención, están interesados en continuar trabajando con los estudiantes, pero algunos de los padres de familia se oponen porque consideran que es enseñarles que existen nuevas drogas y formas de consumo, además de despertar la curiosidad de sus hijos.
TABLA 1.
Modelo Medico | Modelo Ecológico o Comunitario |
Trabaja desde aspectos tan diversos como la genética hasta los conocimientos que están en relación con factores medio ambientales e influidos por aspectos económicos y socioculturales, además estudia a los individuos a nivel neural, endocrino e inmunológico. | Comprende el fenómeno de manera individual y comunitaria, además analiza las conductas sociales al momento de interactuar, también sobre la construcción social de la realidad enfocada al mejoramiento de la calidad de vida. |
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TABLA 2.
Niveles de Intervención | Actividades de los Psicólogos |
Características de los Niveles 1. Nivel Individual: los comportamientos, emociones, actitudes de las relaciones interpersonales en su grupo de convivencia y su entorno inmediato. 2. Nivel Comunitario: las diferentes instituciones, organizaciones y grupos, de caracteres públicos o privados, así como, las redes de relaciones e intercambios que se dan entre grupos y colectivos. 3. Nivel Educativo: Orientación en Educación Secundaria como apoyo técnico a la labor tutorial del profesor y recurso profesional de la orientación en el centro, con funciones referidas al propio centro, al alumnado, al profesorado, familias y otras | Explicar brevemente cada una de ellas. 1. Planificar y participar en la formulación de planes, programas y proyectos. 2. Dotar de herramientas al alumno para saber definir, afrontar y manejar situaciones de necesidades y problemáticas que se generan en el nivel comunitario. 3. intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. |
TABLA 3
Modelo | Características | Método | Representantes |
Modelo grupal | Este modelo se vincula a instituciones políticas, que también se centra en alumnos en riesgo y actúa sobre el problema no sobre el contexto, se implementan acciones en las zonas afectadas, entre otros se centra en el individuo, centrados en el grupo como un conjunto total y los grupos centrados en la tarea, aclarando que no es lo mismo la tarea que el grupo total. | Programas de orientación vocacional o académico -profesional. Información académico – profesional. Programas - Cuestionarios de autoayuda. Programas mixtos. Conexión a Internet. Conexiones al MEC, CAM, etc. Publicación de página WEB del Centro o del departamento. | Gustave Le Bon Emile Durkheim Mc Dougall |
Modelo familiar | Se centra en la calidad de las relaciones personales, La intervención o asesoramiento es directa, personal e individual, Se establece una relación de ayuda, La actitud del asesor son las que facilitan la auto- exploración de la persona y Ligado a la orientación vocacional. | Directo, indirecto y mixto, nuevas metodologías como consecuencia de la aplicación de algunos conceptos sobre las relaciones familiares y sociales, que son diferentes a los utilizados hasta ahora por el Trabajo Social y las ciencias sociales, como consecuencia de la aplicación de algunos conceptos sobre las relaciones familiares y sociales, que son diferentes a los utilizados hasta ahora por el Trabajo Social y las ciencias sociales. | Minuchin, Haley, Montalvo y Rosman |
Modelo individual | Poseer recursos técnicos para registrar, organizar, sistematizar, Tiene lugar y sentido a partir del microsistema. También estar en situaciones de conflicto o problemas y al mismo tiempo reconocer carencias. También se podrá decir que es terapéutico, se evalúa la relación personal, ejecuta la acción directa sobre el sujeto. | el Trabajo Social Individual Familiar, el Trabajo Social de Grupo y el Método de organización y desarrollo de la comunidad. | |
Modelo Comunitario | Depende de la interacción humana con su medio como elementos esenciales el factor ambiental, interpersonales y sociales Crear nuevos recursos o alternativas sociales para hacer ajustes entre persona y medio Los psicólogos en la intervención de crisis se le facilita a las personas a manejar los problemas abrumadores, además ofrece consejos para la superación de tal crisis. | Métodos específicos de intervención que por con siguiente consigan cambios sociales concretos y duraderos. Trabajo social pretende el desarrollo de la comunidad. Científico Acción Científico
| David McMillan David Chavis |
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