ASIGNACION I-EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

Saludos estimados participantes, la actividad consiste en lo siguiente:

Investigación en el texto básico sobre la evaluación psicopedagógica. Realizar un reporte, enfatizando los puntos planteados en el esquema de contenido. Colgar en la plataforma.

EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGÍA Y REFORMA EDUCATIVA

Es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social, entendemos que la E.P. como una modalidad de evaluación que se desarrolla en el seno del proceso de enseñanza-aprendizaje, para profundizar el conocimiento de aspectos personales y escolares de algunos alumnos concretos.

La reforma educativa se refiere a la modificación del sistema educativo con el objetivo de mejorarlo. Este tipo de iniciativas tiene múltiples artistas, ya que puede desarrollarse desde distintas perspectivas y de acuerdo al análisis de la situación que haya realizado quienes impulsan las reformas.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Observación Participante: es la expresión que designa la investigación que involucra la interacción entre el investigador y los informantes en el milleu instructivo,

La entrevista en profundidad: Taylor y Bodga define las entrevistas en profundidad como reiterando encuentros cara a cara y sus informantes, dirigidos, a la comprensión de al perspectivas que estos tienen acerca de la situación, de sus experiencias tal como ellos las perciben y la expresan.-

La observación formalizada: según Agera, M.T., (1988) a diferencia de las observaciones el participante, con la que comparte el interés por aproximarse a los fenómenos tal y como ocurren en el contexto real, la observación sistemática es un procedimiento encaminado a articular una percepción deliberada de la realidad, manifiesta con su interpretación, captando su significado, de forma que mediante un registro objetivo, especifico de la conducta generada, en un determinado contexto.-

Análisis de documentos: en la evaluación P. aparece un recurso insustituible, en relación con los documentos que podríamos determinar pedagógico (proyectos de centro de programaciones) en relación con los materiales generadores por los alumnos.-

TÉCNICA OBJETIVO

Son aquellos procedimientos de recogida de información de eventos psicológicos observables o amplificables, en gran parte de los casos no son controlables pro el sujeto, e utilizan sofisticados aparatos que permiten una administración, registro, puntuación y análisis objetivos, sin la intervención del evaluador.-

TÉCNICA SUBJETIVA

Comprenden aquellos procedimientos de recogida de información que presentan las siguientes características, puede ser el propio sujeto que se califica a si mismo o a objetos, personas o conceptos significativos, tipo de material, suele ser semiestrcuturado y no enmascarado. La respuesta del sujeto es voluntaria y puede ser falseada, ya que percibe la finalidad de la tarea que se le encomienda

TÉCNICA PSICOMÉTRICA

Son un conjunto de tecncias de recfoleccion de información sujeridas en el modelo psicodinámico inicialmente se desarrollan para investigar en el inconsciente del sujeto, pero paulatinamente fueron aplicándose a la valoración del mundo connitivo del sujeto, para evaluar la forma en que piensa. Esta técnicas son aplicadas en diversos campos de al psicológica.

AGENTES QUE INTERVIENE EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

los agentes que interviene son: los docentes, los estudiantes y los representantes, si estoy de acuerdo con algunos de mis compañeros, ya que el especialista conoce las temática, y se lo enseña a sus estudiantes, deben mostrarle al profesor que aprendieron

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