UN NUEVO ENFOQUE DEL DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE EN LA ADOLESCENCIA: LA NEUROPSICOLOGÍA

Como ya hemos dicho, la adolescencia cuenta con diversos aspectos que la conforman, tanto culturales, sociales, afectivos y psicológicos, dentro de estos aspectos hablare de uno en especifico: el psicológico cognitivo.

En este aspecto psicológico cognitivo mencionare a algunos autores que establecen una explicación más amplia sobre este tema, por ejemplo Piaget quien menciona a esta etapa como la etapa de las operaciones formales en la cual se desarrolla el pensamiento crítico, ésta etapa se caracteriza por su carácter abstracto y por el desarrollo de las habilidades mentales para la resolución de problemas, a esto ligaremos los procesos cognitivos para el desarrollo de las competencias citado por Laura Frade, de acuerdo a esto, todos los procesos mentales son estudiados por la neuropsicología, la cual nos da una visión amplia de los procesos que se llevan a cabo en nuestro cerebro, esto lo pude observar de manera más general en el video, pero también lo mencionare en mi siguiente escrito.

De acuerdo con Piaget, el desarrollo cognitivo en la adolescencia se denomina etapa de operaciones formales, las cuales se desarrollan de los 11 a 15 años aproximadamente, esta etapa se consolida en dos características especificas, las estructurales y las funcionales, las estructurales se refieren a las estructuras lógicas del pensamiento en el individuo, las funcionales tienen que ver con la resolución de los problemas y la representación de las formas de solución que el individuo tome. Es importante decir que dentro de esta visión piagetiana, las operaciones formales son características del individuo que le permiten analizar desde un punto más objetivo las situaciones diarias que se le presentan y resolverlas dentro de un esquema mental en donde pueden observarse las posibles soluciones al problema en todas las situaciones, además de formular hipótesis y deducir respuestas de acuerdo a las premisas que realice, utilizando como referencias los objetos y los conocimientos previos a los que tiene acceso,

La etapa de las operaciones formales en el aprendizaje, se basa en la capacidad del individuo de sustituir o complementar los conceptos que ya había registrado anteriormente, y utilizarlos de manera adecuada ante una situación específica. De acuerdo con Laura frade el aprendizaje o la formación de conceptos están basados en la cognición neuropsicológica del individuo, esta se refiere a su capacidad de desarrollar diversas actividades y habilidades para la resolución de problemas, de acuerdo con ella, la cognición se refiere a todos los datos recogidos a través de los sentidos registrados en 6 fases que son: Sensación, Percepción, Atención, Memoria de trabajo, El pensamien¬to consciente y la realización de un desempeño específico, las competencias a las que se refiere son procesos conceptuales en los que el individuo utiliza los conocimientos que ya había adquirido anteriormente y utilizarlos de una manera práctica, y así poder ampliar sus conocimientos a partir de la experiencia y la practica utilizando el sistema nervioso central y el aparato locomotor, desarrollando destrezas y habilidades que nos permiten un mejor manejo de los conceptos de manera no solo psicológica, si no de una manera práctica y útil de acuerdo a la situación. Según Benjamín Bloom ( (1960) el ser humano desarrolla distintas habilidades y destrezas a las que dividió en micrológicas y macro lógicas según el nivel de profundidad que quiere desarrollar el individuo en el conocimiento que va a adquirir, las micrológicas que son: Conocer, Comprender, Analizar, Sintetizar y Evaluar, estas señalan los niveles de pensamiento que alcanza una persona cuando conoce algo y las micrológicas permiten al individuo profundizar su conocimiento y son de pensamiento superior, estas les ayudaran a producir y crear más conocimientos sobre los que han aprendido, estas son: Toma de decisiones, Pensamiento

...