Ana E. -Caracterización De Caso-

Ana Estefanía.

Edad: 3 años

Cx. Microcefalia, retraso psicomotor generalizado.

RETRASO MENTAL MODERADO:

• Dificultades para descubrir y conocer progresivamente el propio cuerpo y actuar de forma autónoma en actividades habituales.

• Llegan a adquirir habilidades de comunicación con uso funcional.

• Puede aprovecharse de una formación laboral y, con supervisión moderada atender a su propio cuidado personal.

• Bajo nivel de competencia generalizado.

Afectaciones principales en:

HABLA

• Dificultades de coordinación respiratoria y anomalías en la contracción de los músculos y el ritmo, dando lugar a una respiración irregular, superficial, sin coordinación entre los movimientos torácicos y diafragmáticos y sin coordinación con la articulación.

• Alteraciones en el ritmo como lentitud o carencia del mismo y en la entonación de la palabra, pausas respiratorias anormales y/o reunión de frases en función de una respiración superficial y arrítmica.

• Dificultades en la movilidad laríngea (cuerdas vocales y glotis) y falta de sincronismo entre los músculos laríngeos y el diafragma.

Trastornos en la emisión de voz:

• Voz débil áfona.

• Imposibilidad para mantener un sonido.

• Dificultades para realizar movimientos finos, precisos, sincrónicos y rápidos con la mandíbula, los labios, la lengua y el velo del paladar.

• Deformidades en la boca (dientes y labios) y en el paladar y la mandíbula.

• Alteraciones práxicas, por ejemplo, no saber qué hacer para estirar la boca, para redondear los labios o para apoyar la punta de la lengua detrás de los incisivos superiores.

• Dificultades en la coordinación de diferentes práxias.

CONSECUENCIAS

• Incorrecta realización de los fonemas, omisiones y sustituciones de los mismos (articulación distorsionada)

• Voz nasalizada si hay falta de movilidad del paladar.

• En el caso más grave ausencia de articulación.

• Dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura.

DESARROLLO COGNITIVO:

• Dificultades en:

- La constancia de forma, la posición en el espacio y las relaciones espaciales

- La construcción del esquema corporal.

- Adquisición de conceptos espacio-temporales, p.e., distancias, direcciones, etc.

- La percepción auditiva.

- La percepción táctil.

- El proceso de la percepción visual, p.e., discriminación, memoria, etc.

- El aprendizaje de la lectoescritura y operaciones lógico-matemáticos.

- Dificultades en la concentración

- Dispersión de pensamiento

- Nivel de fatigabilidad alto

- Impulsividad

- Dificultades en el aprendizaje.

REQUIERE

- El esfuerzo añadido para controlar los aspectos motores de la actividad.

- Escasa motivación

- Dificultades perceptivas

- Ejercitación y práctica suficiente

Dificultades en:

• Agudeza visual insuficiente.

• Dificultades en centrar la mirada y/o fijar la mirada y en el seguimiento de objetos.

• Defectos óculo-motores o de coordinación ocular, como el estrabismo y el nistagmus.

• Dificultades de la coordinación visual.

• Alteraciones funcionales:

– Pérdida de atención al estímulo visual.

– Problemas perceptivos visuales.

– Dificultades de integración visual.

REQUIERE:

Ejercicios variados que fortalezcan su capacidad visual.

ENTORNO AFECTIVO SOCIAL:

• Dependencia de personas de su entorno próximo

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