Análisis De La Ola Y Detrás De La Pizarra

Película: “La Ola”

El enfoque curricular que se da en esta película es de un punto de vista constructivista, debido que el profesor Rainer, es moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante más. Les habla y enseña sus alumnos, en el taller de “autocracia”, lo que ocurrió hace años en su país desde un punto de vista claro y sin ocultar ningún tema. No les da solamente teoría esperando a que ellos aprendan de memoria solo el concepto, mediante su experimento, hace que ellos vivencien lo que es y significa ese régimen de gobierno, los conviertes en participantes activos de esa experiencia concreta y significativa.

Ante la pregunta de que si es posible que vuelva a regir en ese país una autocracia, un régimen totalitario, la respuesta de todos los alumnos fue un rotundo no, él les demuestra que si es posible, que si hay un líder con ciertas cualidades y se dan ciertas situaciones sociales y culturales, a ellos aún (si no generan ideas propias) se los puede manipular y hacer que realicen acciones que estén en contra de sus voluntades.

De esta manera es como el profesor les enseña y les brinda los medios para que sus alumnos comprendan, reconstruyendo sus propias experiencias internas, y en futuras situaciones puedan utilizar ese aprendizaje vivenciado.

En este caso, los conocimientos y experiencias/vivencias previas de los alumnos son claves, ya que de esto depende las asimilación, acomodación y adaptación de la nueva información. Esto se ve reflejado en las reacciones de los distintos estudiantes, estaban quienes participaban del movimiento “La Ola” y quienes lo rechazaban fervientemente.

La película tiene sus momentos conductistas, durante el experimento, cuando el profesor quiere demostrar de qué manera se impone y manda un líder, así los va “programando” para que lo que él diga ellos acaten, él da un estímulo y obtiene la respuesta deseada, los reduce a ser sólo receptores pasivos. También utiliza el refuerzo negativo para castigar la mala conducta, como pasa que los que no acatan “el juego” les dice que se retiren de su clase. O como cuando una chica no lleva la camisa blanca los demás la dejan de lado y el profesor no toma en cuenta su opinión en una votación, el abala esa conducta de exclusión para con ella. Así demuestra lo que es aceptable y lo qué no lo es.

Película: “Detrás de la pizarra”

La Señorita Bess se encuentra con que tiene que dar clases en un refugio, pero no por ello limitó su enseñanza, por el simple hecho de que la escuela se encontraba en un contexto de pobreza. Al contrario, se asegura de entender las preconcepciones de los estudiantes, y guía la actividad para enfocarlas, y luego construir a partir de ellas. Enriqueció sus conocimientos culturales así el día de mañana ellos puedan tener un futuro mejor. Instauró valores como el respeto, el cuidado, la valentía, etc., partiendo de sus propias vivencias, conocimientos previos y reafirmándoles lo que está bien y lo que está mal. Así los niños reconciliando esta nueva información, con sus conocimientos y experiencia anteriores, fueron capaces de cambiar cosas en las que creían.

Así fue como ella les entregó herramientas a sus alumnos para que ellos pudiesen crear sus propios conocimientos para resolver cualquier situación. Por ello es que se muestra que utilizó una pedagogía constructivista, ya que logró crear un clima motivacional de cooperación entre alumnos, docentes y padres, inclusive, y donde cada alumno reconstruye su aprendizaje con el resto del grupo.

Opinión personal

A mí me gustó más la película de “La Ola”, la forma en que el profesor quiso encarar el tema para que los alumnos supieran fehacientemente qué es el movimiento social llamado “autocracia”.

Su intervención en el taller de alguna manera es la forma más

...