Aprendizaje De La Cooperacion

EL APRENDIZAJE DE LA COOPERACION

Las interacciones individuales son factores sociales que estimulan mayores conocimientos a través de la cooperación de las personas que nos rodean, y que propician la comprensión y conceptualización del mundo que los rodea; lo que les permitirá dejar de lado del ocio, los medios de comunicación y las presiones sociales, las cuales producirán en el niño una evolución en la toma de acuerdos y su discusión (argumentaciones de sus puntos de vista).

Existen tres momentos en el desarrollo de soluciones ante las preguntas a las que se someten los niños: la 1) Es donde no hay ni acuerdos, ni desacuerdos, solo es la coincidencia en los puntos de vista; el 2) Es cuando se llega a acuerdos parciales; y el 3) Cuando se toman acuerdos necesarios.

Podemos discernir como se van presentando las evaluaciones entre los niños de 6 a 8 y 10 años. A los 6 años recién salidos del kínder, los niños se centran en el punto de vista propio; a los 8 años atiende una reflexión más profunda, ya presentan discusión para llegar a un acuerdo donde integre sus puntos de vista y los de los demás; a los 10 años las discusiones adquieren mayor dificultad pues los niños poseen más información y argumentos que intervienen a la hora de tomar acuerdos.

Las discusiones producen un verdadero significado que se atribuyen a los elementos e interpretaciones de sus nociones.

Los psicólogos escolares nos hablan sobre la pobreza en las justificaciones que realizan los niños, pues suelen responder “porque me lo dijo mi papa, maestro, o lo leí en un libro” y esta le impide descubrir la verdadera razón, imposibilitando la vinculación del individuo con los otros que están a su alrededor; gracias a estos vínculos se podrían crear relaciones individuales que nos brindan nociones sociales a través de la cooperación.

EVOLUCION DE LA NOCION DE FAMILIA EN EL NIÑO

La adaptación permite que el individuo transforme y modifique condiciones genéticas (que hereda) y condiciones del medio, e cual actúa como elemento regulador y estimulador de las funciones de adaptación.

Ruth Benedit dice que cada cultura selecciona entre las diferentes posibilidades de organización social, buscando un equilibrio entre el individuo y el conjunto (colectivo), regulando un pensamiento social, que sea fruto del intercambio entre la actividad del individuo y la respuesta del colectivo, buscando preservar el sistema y orientar la actividad de los individuos.

Planteamientos de problemas

El análisis de la interacción del individuo con el colectivo, que da lugar a organizaciones sociales, nos invita a cuestionarnos sobre su origen o naturaleza de sus procesos; por lo que nos enfocaremos en la familia como una organización o primera institución que informa al individuo sobre su realidad y organización a través de un sistema de normas o valores.

Técnica y población

Para determinar la influencia del medio en las conductas individuales y realizar un estudio genético que evidencie la intervención de los factores endógenos en el desarrollo intelectual, se toma como variable ambiental el sexo, y como instrumento una encuesta clínica, en la que se aborda la noción y las implicaciones que su estructura mental supone de su organización y funciones de esta institución, para aclarar qué tipo de característica atribuía el niño al grupo familiar.

La población fueron 40 niños (10 por edad con 5 niños y 5 niñas), de un medio socioeconómico bajo.

Análisis de los resultados

Sobre el concepto de familia en el niño.

1) La familia es para el niño una yuxtaposición (subordinación), de elemento definida por la proximidad espacio-temporal, usando datos inmediatos.

2) Comienzan a abstraer características para definirla, relacionan lo efectivo y lo biológico, con la proximidad espacio-temporal.

3) Ya abstrae, y toma fuerza lo biológico, como relaciones de parentesco más inmediatos.

4) Adquiere mayor coordinación entre lo afectivo, lo biológico y lo social, ampliando su marco de referencia.

5) Coordina progresivamente las diferentes relaciones que se establecen en el grupo familiar, evolucionando su noción de familia. Se percibe un DESFACE entre la interpretación de la conducta humana y la conducta animal,

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