Aprendizaje Significativo

Organización del ambiente de aprendizaje.

Un ambiente de aprendizaje es un espacio propio para la adquisición de nuevos conocimientos y experiencias, donde e presenta la interacción entro los distintos componentes que lo conforman. Este se ejemplifica mediante la interacción profesor-alumno, donde también se puede dar alumno-alumno y en todo los espacio en los que se relaciones e interactúen.

Así mismo en pocas palabras se puede definir un ambiente de aprendizaje en “ un espacio donde se lleva a cabo un proceso de aprendizaje”.

En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea y utiliza herramientas para interpretar información con el fin de construir su aprendizaje. Así mismo se generan lo que es llamado un aprendizaje significativo o con sentido. Dicha experiencia es el resultado de actividades dinámicas propuestas y orientadas por el docente.

Ya que el maestro debe actuar como mediador es decir:

- piensa en situaciones motivantes para los alumnos.

- Fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

- Fomenta el trabajo colaborativo.

Un ambiente de aprendizaje debe tomar en cuenta que las tecnologías de la información y la comunicación están cambiando radicalmente del entorno en que los alumnos aprendían, si antes se utilizaban espacios del aula como entorno de aprendizaje, ahora espacio distantes o alejados del aula pueden ser empleados como parte del entorno de aprendizaje.

El ambiente ase referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y sobre todo la interacción que se da en el aula. Se trata de lugares donde el niño pueda reír, jugar, amar y vivir, donde cada uno encuentre su espacio de vida.

Se trata de un concepto vivio, cambiante y dinámico. Lo cual supone que el ambiente debe cambiar mediante el cambio de cada niño, sobre sus interese, necesidades, su edad así a medida que nosotros mismos vamos cambiando en el entorno en que estamos inmersos o en el que vivimos cotidianamente.

Tareas para disponer de un ambiente de aprendizaje son la organización espacial, dotación y disposición de los materias para el aprendizaje y la organización para los propósitos especiales.

• Organización de espacio permite a los alumnos desarrollar movimientos exploración del trabajo espontaneo. Donde también se pueden presentar agresiones cuando no se alcanza el objeto deseado.

• Dotación y disposición de los materiales es recoger, reunir, elaborar materiales y colocarlos en el espacio para que así los niños y niñas tengan acceso a ellos.

• Organización para propósitos espaciales este hace repelencia a las tareas en la cual el profesor, opta para aquellos areglos que probabilidad ofrecen y atender las necesidades de cada uno.

Organización del espacio.

Esta influye en las acciones y conductas tanto del niño como la del profesor. Ya que los espacios propuestos o dispuestos por el docente estimulan a los niños a actuar de modo que quizás han sido pretendidos. El entorno nos puede facilitar un movimiento útil para el trabajo y el aprendizaje cuando la organización del propio espacio y la interacción estimulen las conductas.

Lugares para las actividades…

Una unidad potencial es el espacio definido para la actividad, un espacio vacío enmarcado por fronteras tangibles. Para la utilización de unidades potenciales hay varios niños entregados a una conducta hay que comprobar la existencia de unidades potenciales.

Espacios circundantes, espacio libre para ese desplazamiento de los niños.

Una unidad en uso requiere de un espacio con mobiliario y un espacio circundante. Zonas o espacios de pazo facilidad para atraer a las personas de un lugar a otro y también facilidad en los niños en el entorno.

Un

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