La Organización Del Espacio, Materiales Y Tiempo Dentro Del Aula Para Crear Un Ambiente De Aprendizaje más Favorable Dentro El Grupo Preescolar

INTRODUCCION:

Durante la primera jornada de prácticas del tercer semestre que se llevo a cabo los días 16, 17 y 18 de octubre del 2013 se tuvo un acercamiento de lo que es el trabajo dentro de los contextos preescolares en un jardín de niños, nos enfocamos principalmente en tres tópicos, los cuales son: Los ambientes de aprendizaje, la función socioeducativa de la escuela y la cultura escolar.

A lo largo de los tres días que conviví y observe al grupo de 2° D que se conforma por 23 niños me pude percatar que dentro del aula no se trabaja un ambiente de aprendizaje muy favorable, al principio solo había desconfianza y timidez hacia mi por parte de la maestra y lo alumnos, por lo mismo el primer día de trabajo no pude percatarme de que los niños recibieran aprendizajes significativos por parte de la educadora, ya que se notaba un tanto nerviosa al saber que yo estaba ahí observando su trabajo, al segundo día esto mejoro un poco ya que la maestra a la hora de realizar sus actividades se notaba más tranquila aprecie que ya había entrado un poco más en confianza, el tercer día las primeras actividades tenían que ver con el mismo tema que se había llevado a cabo los otros dos días pasados y los niños se mostraban con actitudes de enfado y descontento, ya en la última actividad cambiaron de lugar de trabajo, ya que salieron al jardín, note, que los niños salían del aula con un sentimiento de emoción al saber que trabajarían en un contexto diferente al de los demás días, pero resulto no ser muy favorable la actividad ya que la educadora no pudo obtener la atención de todos los niños, porque muchos en lugar de trabajar se iban a los juegos o se distraían fácilmente. Dentro de los tres días nunca percibí que los alumnos pusieran su total atención en las actividades impuestas por la educadora, ya que nunca utilizo materiales que a los niños se les hicieran llamativos, el espacio en el que trabajaban la mayoría del tiempo era en el aula y esta no estaba adornada de una manera en la que los niños trabajaran mejor y el tiempo muchas veces era insuficiente a la hora de realizar las actividades.

Estos problemas los pude identificar, mediante una seria de entrevistas que se realizaron a la educadora, a tres niños y a tres padres de familia además de permanecer en el aula observando el trabajo de la maestra con sus alumnos, gracias a todo esto puedo realizar una investigación para mejorar estos puntos que me parecen faltantes dentro del grupo de 2°D.

Después de que se dieron por terminadas las observaciones, en la escuela normal se llevo a cabo una sistematización en la cual analizamos los tópicos ya arriba mencionados, en este documento me centrare en el tópico de ambientes de aprendizaje observando el siguiente aspecto: La organización del espacio, materiales y tiempo dentro del aula para crear un ambiente de aprendizaje más favorable, quiero adentrarme en este semblante ya que se me hizo importante la razón fue que los niños de este grupo necesitan centrar mas su atención en las actividades que se les imponen y esto lo podemos lograr organizando el tiempo, el espacio y elaborando los materiales necesarios para que esto ocurra, ya que son muy distraídos.

DESARROLLO

“La organización del espacio, materiales y tiempo dentro del aula para crear un ambiente de aprendizaje más favorable dentro el grupo de 2° D del jardín de niños Ángel Salas Bonilla”

Se puede considerar que el niño es un ser que se va constituyendo en un complejo tejido de relaciones con su entorno, son muy importantes para el las relación que tengan con los otros y a partir de esto se definen los significados de su relación con el mundo socio-cultural y natural.

Para el desenvolvimiento correcto del niño dentro de la educación preescolar es necesario tener un buen desarrollo de las actividades que se les implementan y estas se deben adecuar de acuerdo a los niños y al tema que se desea analizar, la duración y el ritmo en la que se llevan

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