Aprendizaje y Servicio.

María José Salas

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Aprendizaje y Servicio

22 de Marzo del 2016

        Este diario se desarrolla con el objetivo de establecer actividades, objetivos y evaluaciones concretas y viables en la Fundación FEVI, donde colaboro con niños de edades entre los 4 a 12 años y con ellos tratamos de concretar funciones en el desempeño y desarrollo escolar; ya que la mayoría de ellos están en un ámbito escolar o están en años para obtener educación.

1.- Actividades:

• Desarrollar actividades interactivas con todos los niños de la fundación, donde cada infante debe realizar figuras en plastilina y después de esto presentamos a los compañeros.
• Jugar en el parque a los quemados, escondidas, entre otros juegos; donde cada juego es un apoyo o una planeación en equipo para no ser encontrados o quemados.
• Llevar actividades en hojas donde tienen que unir puntos para formar una figura y posteriormente colorearla para que vean como quedan sus dibujos.
• Leerles un cuento para desarrollar su concentración y atención; luego de estos cuentos hacerles un banco de preguntas donde exista una recompensa.

2.- Objetivos:

• Desarrollar la motricidad gruesa en los niños, también que estos despierten su curiosidad y la imaginación con el desarrollo de figuras que ellos deseen.
• Interactuar entre compañeros con el fin de que todos los niños aprendan a compartir con otros de diferentes edades, también para que aprendan a jugar en equipo y los más pequeños aprendan de los grandes, ciertas decisiones que por edad ya son más claras para ellos.
• Utilizar este medio de actividad como muestra para que cada niño no solo obtenga información a través de las clases; sino también aprenda a través de actividades dinámicas.
• Lograr que los niños desarrollen la capacidad de concentración y entendimiento con cada lectura y al obtener recompensa fomentamos motivación dentro de cada niño.

3.- Relación con las lecturas

• “Se re conceptualiza la educación como un derecho de las personas y las comunidades”, (Cevallos,2010). Esto nos quiere decir que los resultados de la educación debe ser independiente de las condiciones sociales, culturales y económicas; incluso de la edad que tiene el niño.  A pesar de que estos niños tienen educación en los establecimientos donde estudian, no aprenden conocimientos necesarios como valores, desarrollo motriz y razonamiento lógico. Por lo tanto con ellos se debe utilizar este tipo de actividades descritas arriba para lograr que interactúen con las actividades y aprendan nuevos temas necesarios en su vida.
• Al tener mis horas en la Fundación he notado que es fácil trabajar con un sistema de recompensas por la edad que tienen y también por el clima en que se manejan diariamente, ya que si se les regaña por alguna travesura se ponen enojados o mas atrevidos; fomentando indisciplina con sus otros compañeros. Es por esto que al utilizar un sistema de recompensas en vez de castigarles, ellos se encuentran motivados por lo que van a recibir si se comportan y aprenden lo que se les trata de enseñar, claro esta que no se les acostumbra a recibir siempre algo, ya que esto puede ser perjudicial para su formación; por eso manejamos este sistema de una manera puntual y esto se puede lograr mediante juegos donde se sientan importante al momento de ganar. Por lo que a estas edades se concentran tanto el “YO” como también en el trabajo en equipo.

Estos años se llaman años de juego ya que a través del juego podemos interactuar efectivamente con ellos(…) Durante esta edad ya son capaces de calmarse y concentrarse cuando es necesario. Las recompensas o castigos guían su comportamiento. (Ramia).

4.- Reflexión actividades realizadas

• Personalmente creo que esto me ayudó para darme cuenta de la realidad del Ecuador, creo que muchas veces nos enfocamos en nuestra vida y no nos damos cuenta que hay mas allá de eso o simplemente evitamos el tema para no afrontar la situación que vivimos.  Hacer este tipo de actividades me ayuda para darme cuenta que existen personas que necesitan ayuda y que al ser tan vulnerables no tienen voz para decir lo que sienten.
• Pienso que mas que regalar un pan, zapatos o peluches como se hace comúnmente en las fundaciones de ayuda; estos niños necesitan aprecio, cariño y solidaridad. Son niños que no están mucho tiempo con sus padres y se desarrollan en un ambiente denso con niños mas agresivos o inclusive retraídos de la misma sociedad por algún problema que poseen.
• Es increíble como tenemos acceso a tantas cosas como televisión, internet, entre otras cosas; me gusta poder usar este tipo de medios que algunos de estos niños no han tenido acceso pero esto nos ayuda a comprender y a agradecer todo lo que podemos utilizar y compartir con estos niños para así generar una sonrisa que a mi como persona me llena totalmente.
• Entre mi trabajo y la universidad, muchas veces vivo en la rutina y con todo el estrés y cansancio pasar con estos niños me divierte y me quita todo el cansancio mental que llevo ese momento. Ir a la Fundación, jugar, reír, cantar y pasar con cada uno de los niños me hacen sentir como niña nuevamente y me quitan de mente todos los problemas que llevo ese momento.

Referencias bibliográficas

Cevallos, P.(s.f.). Sistema educativo ecuatoriano. Quito: Universidad San Francisco de Quito

Ramia, N.(s.f.) Trabajo con infantes y niños. Quito: Universidad San Francisco de Quito

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