Autoestima y Rendimiento Académico en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023
Enviado por DIANA MELIDA LERMO CLEMENTE • 30 de Junio de 2023 • Apuntes • 1.410 Palabras (6 Páginas) • 48 Visitas
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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Autoestima y Rendimiento Académico en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023 |
PRESENTADO POR:
Lermo Clemente, Diana Melida
HUANCAYO - PERÚ
Autoestima y Rendimiento Académico en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023
1. Tema: Autoestima y Rendimiento Académico
2. Población: Estudiantes de 4to año de secundaria
3. Lugar : I.E Pamer- Huancayo
4. Instrumento: El Test del inventario de autoestima de Coopersmith
Actas Consolidadas de Evaluación
Autoestima (Dependiente) | Rendimiento académico (Independiente) |
Autoestima Hogar- Padres Autoestima Social Autoestima Escolar - Académica Autoestima General | Calificaciones bajas (0-10) Calificaciones promedio (11-15) Calificaciones altas (16-20) |
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Formulación de los objetivos descriptivos
Objetivo general
Relacionar el autoestima y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023
Objetivo Específico
Relacionar el autoestima Hogar- Padres y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023.
Relacionar el autoestima social y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023.
Relacionar el autoestima escolar-académico y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023.
Relacionar el autoestima general y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023.
Pregunta/problema general
¿Cuál es la relación que existe entre la autoestima y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?
Problemas Específicos
¿Cuál es la relación que hay entre el autoestima Hogar- Padres y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?
¿Cuál es la relación que hay entre autoestima social y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?
¿Cuál es la relación que hay entre autoestima escolar-académico y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?
¿Cuál es la relación que hay entre autoestima general y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?
ANEXO
- FICHA TÉCNICA
Nombre del Instrumento: Inventario de autoestima original forma escolar COOPERSMITH.
Autor: Stanley Coopersmith (1967)
Administración : Individual y colectiva.
Duración : Aproximadamente 15 minutos.
Niveles de aplicación: Adolescentes
Finalidad : Medir las actitudes valorativas hacia el SÍ MISMO, en las áreas:
Personal, Familiar y Social de la experiencia de un sujeto.
Materiales de Aplicación:
• Cuadernillo de Aplicación
• Normas de Aplicación
• Protocolos de Registro
- DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO
El inventario de Autoestima de Coopersmith corresponde a un instrumentos de medición cuantitativa de la autoestima, el instrumento es una inventario de auto-reporte de 58 items, en el cual el sujeto lee una sentencia declarativa y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”; así mismo, está referido a la percepción del estudiante en cuatro áreas: autoestima general, social, hogar y padre, escolar académica y una escala de mentira de otro items.
INVENTARIO DE AUTOESTIMA COOPERSMITH
Apellidos y Nombre: ……………… ………………………………………………………………
Fecha de nacimiento: ….…………………………………………… Edad: ……..…………..
Centro o colegio: ……………………………………………………………………………………
Curso: …………………………………………………………………… Fecha: ..…./….../ …….
Aquí hay una serie de declaraciones . Por favor responda a cada declaración de modo siguiente
Si la declaración describe cómo te sientes usualmente pon una X en el paréntesis correspondiente en la columna debajo de la fase “Igual que yo”( Columna A) en la hoja de respuestas.
Si la declaración no describe cómo te sientes usualmente por una X en la paréntesis correspondiente en la columna debajo de la frase “distinto a mi” (columna B) en la hoja de respuestas,
No hay buenas ni malas, correctas o incorrectas. Lo que interesa es solamente conocer qué es lo que habitualmente sientes o piensas.
Ejemplo: Me gustaría comer heraldo todos los días
Si me gustaría comer helados todos los días pon una X en paréntesis debajo de las frase “igual que yo” frente a la palabra “ejemplo”, en la hoja de respuestas.
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