Capitulo 1 Antecedentes de la atención a las personas con discapacidad
Enviado por ang311ca • 7 de Octubre de 2015 • Resúmenes • 2.656 Palabras (11 Páginas) • 180 Visitas
Capitulo 1 Antecedentes de la atención a las personas con discapacidad.
Perspectiva histórica del concepto, papel social y tratamiento de las discapacidades
A través de las diversas épocas de la historia se han aplicado tres modelos o paradigmas de atención:
- El modelo tradicional: este modelo se refiere a las actitudes que tradicionalmente han aplicado diversas sociedades en su trato a las personas que presentan dificultades o deficiencias orgánicas funcionales y sociales.
- El paradigma de la rehabilitación: caracteriza a este modelo de atención el hecho de que las causas del retraso y las dificultades funcionales se atribuyen al sujeto y casi nunca se consideran los factores externos que afectan al aprendizaje y a la adaptación de los alumnos.
- El paradigma de la autonomía personal. Este paradigma se liga inicialmente a los derechos civiles de los grupos marginados. Desde su inicio, tiene como elementos esenciales la autodeterminación y la vida independiente.
Capitulo 2 La educación especial en México
Introducción.
A lo largo de la historia en México se han aplicado modelos de atención que han evolucionado, desde el asistencial y medico- terapéutico, hasta llegar al paradigma de la autonomía personal, si bien en la práctica aun se utilizan modelos asistenciales y de rehabilitación. En la década de 1980 cuando inicia la práctica del modelo de autonomía personal, el cual es más acorde con la filosofía humanista del siglo XXI que pugna por “una sociedad para todos”
Actualmente México enfrenta grandes retos en todas las áreas de desarrollo; en los inicios del nuevo milenio es necesario un serio cuestionamiento en todos los niveles para analizar los valores, los cuales se orientan a la acción educativa y a las acciones encaminadas para generar una nueva conceptualización de la sociedad y del ser humano, así como un concepción de cambio social y educativo.
FECHAS Y SUCESOS RELEVANTES EN EL TRATAMIENTO DE LA DISCAPACIDAD EN MEXICO | |
fecha | Suceso |
1565 | Se funda hospital psiquiátrico del divino salvador y San Hipólito |
1867 | Durante el gobierno de Benito Juárez se expide el decreto que da lugar a la escuela nacional de sordos mudos |
1870 | Se funda la escuela nacional de ciegos |
1914 | El doctor José de Jesús Gonzales, eminente científico funda en la ciudad de león Guanajuato, una escuela para débiles mentales |
1918-1927 | Se funda en la ciudad de México dos escuelas de orientación para varones y para mujeres |
1932 | Se crea el anexo de la policlínica núm. 2 del D.F |
1935 | El doctor Solís Quiroga realiza una labor de convencimiento con las autoridades educativas sobre la necesidad de establecer una escuela especial |
1937 | Se crea la clínica de conducta y la clínica de ortolalia |
1941 | Se instituye la escuela norma de especialización |
1942 | Se crean con carácter experimental dos grupos diferenciales en la escuela Anexa a la nacional de maestros. |
1945 | Se agregan las carreras de educación para ciegos y de sordomudos |
1954 | Se crea la dirección general de rehabilitación y en la escuela normal de especialización se introduce la carrera de maestro especialista en la educación de lesionados del aparato neuromotor |
1960 | Se marca un hito en la educación especial al aumentar los servicios y crearse cuatro escuelas primarias de perfeccionamiento para niños deficientes mentales |
1962 | Se funda el instituto nacional de la comunicación humana, una escuela para problemas de aprendizaje |
1964 | Se inicia la colaboración activa de padres y se abren escuelas por cooperación |
1966 | Se amplían los servicios y los números de escuelas especiales |
1970 | Se le da marco institucional a la educación especial |
1976 | Se crean grupos integrados y aparecen los primeros centro de rehabilitación |
1978 | La dirección general de educación especial impulsa la investigación en diversas áreas de la educación especial |
1979 | Se plantea el proyecto de grupos integrados |
1980 | Se consolidan los servicios de educación especial |
1982 | Se definen las políticas de la educación especial por medio del documento” bases para una política de educación especial” |
1992 | Reforma al artículo 3° constitucional. |
1993 | Se elaboran cuadernos de integración educativa |
1995 | Se presenta el programa nacional para el bienestar y la incorporación al desarrollo de las personas con discapacidad. |
2001 | Se crea la oficina para la representación para la promoción de la integración social para las personas con discapacidad. |
Fundamentos legales de la educación especial en México
El fundamento legal que reconoce que los alumnos con necesidades educativas especiales deben quedar incluidos en las escuelas regulares es un avance importante en la educación básica de México. Sin embargo, es un hecho comprobado en todos los países que la integración no es algo que se logre por medio de un decreto, sino que necesariamente implica un cambio de actitudes y una verdadera cultura de la discapacidad.
Es importante señalar que los cambios legales y reales derivados del acuerdo nacional para la modernización de la educación básica, la ley general de educación y los cambios al artículo tercero constitucional aportan un sustento que propicia los principios de la integración educativa.
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