Caso: niño de 7 años con trastornos del lenguaje y discapacidad intelectual leve

INTRODUCCIÓN

   En este trabajo abordaremos el caso de un niño de 7 años con trastornos del lenguaje y discapacidad intelectual leve, el cual ingresa a una escuela especial, después de venir con actitudes disruptivas de otro colegio. Es importante señalar que el niño se encuentra en la etapa de tercera infancia, donde hay cambios importantes en el desarrollo físico, nutricional, sueño, desarrollo del cerebro, motor y cognitivo, habilidades cognoscitivas, razonamiento moral, desarrollo del lenguaje y psicosocial.  Como podemos ver en caso el niño presenta trastorno del lenguaje, donde es relevante  considerar, en este sentido, que el lenguaje se configura como un instrumento fundamental para el desarrollo cognitivo y social del niño, al condicionar su acceso a la información y los elementos culturales que caracterizan su comunidad, así como un factor regulador de su conducta.  A través del lenguaje, se transmiten ideas, emociones, pensamientos, proyectos.  Para desarrollar el lenguaje, el niño debe ser capaz de oír, ver, entender y recordar. También presenta una discapacidad intelectual  leve donde podemos agregar que esta es la  definición  de una  persona que sufre determinadas limitaciones en su desempeño mental y social, pero que conserva su propia autonomía y calidad de vida. Debido a estas limitaciones, el niño muestra un ligero retraso en el proceso de aprendizaje con respecto a los demás niños, pero  aprenderá a leer, escribir y calcular a su ritmo y con  apoyo adicional. Mostraremos a continuación la detección de los problemas de aprendizaje que él tiene y a la vez sus estrategias para desarrollar e intensificar mejor su aprendizaje.

DESARROLLO

1. Identifique al menos 2 problemas de aprendizaje que presenta José.

1. Mencione para cada problema de aprendizaje identificado, al menos 2 estrategias que deberían considerar dentro de un contexto educativo para abordar el caso de José. Puede resumir el caso utilizando una tabla.

c.- Analice desde su experiencia personal. ¿Cuál es el rol técnico en educación diferencial en la educación diferencial en la educación de niños con necesidades especiales?

• Favorecer un clima de respeto dentro de la sala de clases y el establecimiento educacional, para fortalecer la educación de los niños en base a buen comportamiento y valores.
• Trabajar de manera colaborativa con el profesor encargado del curso y el programa PIE del establecimiento.
• Conocer el diagnóstico de todos los niños que presenten dificultades, para apoyarlos y guiarlos de manera efectiva, atendiéndolos de acuerdo a sus necesidades.
• Pedir apoyo a especialistas, cuando sea necesario, para fortalecer el aprendizaje de los niños.
• Mantener una comunicación constante con la familia o apoderados, donde se le de a conocer los avances de sus pupilos, para que ellos se sientan parte de su proceso de aprendizaje.
• Debemos ser proactivos, buscar estrategias para desarrollar actividades requeridas por el profesor.
• Utilizar material concreto que esté disponible en la sala de clases.
• Participar y colaborar en actividades extra programáticas.
• Plantearle a la comunidad educativa lo importante que es para los niños, que ellos como trabajadores mantengan una actitud positiva con ellos permanentemente, para que se sientan partícipes en la educación de estos y se sientan parte de este proceso.

Ser parte de la educación de niños con necesidades educativas especiales es un gran desafío, donde aún falta mucho en la aceptación por parte de la comunidad y de todos depende que estos niños se sientan parte de esta y se sientan realizados como personas, independientemente de su condición.

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