Niños con discapacidad intelectual

• ¿Quienes Son Los Niños Con Discapacidad Intelectual?

  Noracl29¿Quiénes son los niños con Discapacidad Intelectual? Desde mi punto de vista considero importante conocer más a fondo este tema para adquirir un mayor conocimiento que me enriquezca para el momento en que me encuentre con un caso de estos, tener las herramientas para poder acompañar en este proceso a

• Resultado del PROLEC en un niño con discapacidad intelectual

  mayte21arcaMOTIVO DE EVALUACIÓN Aplicación práctica del PROLEC (versión reducida), para evaluar el grado de automatización de los procesos lectores independientemente del grado de precisión de los mismos ANTECEDENTES El CI total es de 42 lo que lo ubica en una categoría de “Retraso Mental Moderado”, en los índices de Comprensión

• Deportes alternativos para niños con discapacidad intelectual

  César Garrucho DuqueFundación San Pablo Andalucía CEU FUNDACIÓN SAN PABLO ANDALUCÍA - CEU CEU CARDENAL SPÍNOLA (Centro adscrito a la Universidad de Sevilla) TRABAJO FIN DE GRADO “Floorball como deporte adaptado para la inclusión de niños con deficiencia mental” Autor/a: César Manuel Garrucho Duque Titulación: Grado en Educación Primaria Mención: Educación Física

• Actividad para la inclusión de los niños con discapacidad intelectual

  Carolina CamposActividad para la inclusión de los niños con discapacidad intelectual Campo: Desarrollo personal y social Competencia: Establece relaciones positivas con otros basadas en el entendimiento la aceptación y la empatía  Aprendizaje esperado: Habla sobre experiencias que pueden compartirse y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares

• Estrategias A Utiizar En Clases Con Un Niño Con Discapacidad Intelectual

  yadiradeElaborar lista de estrategias a utilizar dentro del salón de clases para atender las necesidades educativas de un alumno con discapacidad intelectual, Campo formativo estrategias DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL - DESPERTAR SU INTERÉS POR LAS PERSONAS QUE LE RODEAN, ACERCARLO Y PROPICIAR LA COMUNICACIÓN CON ELLAS. - CONDUCIRLO A EXPLORAR

• Algunas Caracteristicas Y Actividades Para Niños Con Discapacidad Intelectual

  rose_1402Definición El deficiente mental se caracteriza por un funcionamiento de la inteligencia por debajo de lo normal, y que tiene su origen en el período evolutivo. Este deficiente funcionamiento intelectual va a veces asociado a trastornos de madurez, casi siempre a dificultades de aprendizaje y de adaptación social. Criterios para

• Caso: niño de 7 años con trastornos del lenguaje y discapacidad intelectual leve

  barbara20101986INTRODUCCIÓN En este trabajo abordaremos el caso de un niño de 7 años con trastornos del lenguaje y discapacidad intelectual leve, el cual ingresa a una escuela especial, después de venir con actitudes disruptivas de otro colegio. Es importante señalar que el niño se encuentra en la etapa de tercera

• DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y PREVALENCIA DE CARIES DENTAL EN NIÑOS DEL CENTRO EDUCATIVO NOVA

  patrickambUNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE ODONTOLOGIA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y PREVALENCIA DE CARIES DENTAL EN NIÑOS DEL CENTRO EDUCATIVO NOVA, Y LICEO DECROLIANO. CUENCA 2013-2014 TRABAJO DE GRADUACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE ODONTÓLOGO AUTORES: FERNANDO EZEQUIEL OCHOA CASTRO KAREN MICHELLE VALAREZO VILLAVICENCIO DIRECTOR: DR. OSWALDO MUÑOZ AVILES CUENCA-

• IMPACTO DEL PROGRAMA SAANEE EN LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE

  JanampaPMUNIVERSIDAD PRIVADA CESAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO MAESTRIA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA IMPACTO DEL PROGRAMA SAANEE EN LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE DE LAS I.E. DE PRIMARIA EN LA COMUNIDAD URBANA AUTOGESTIONARIA EN HUAYCÁN, LIMA - PERÚ, 2012 Presentado por: ROSA DEL MILAGRO CALVO DELGADO MANUELA

• PROGRAMA PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y BAJO RENDIMIENTO INTELECTUAL APLICADO EN LA ESCUELA REGULAR

  10700540Resumen Tesis. PROGRAMA PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y BAJO RENDIMIENTO INTELECTUAL APLICADO EN LA ESCUELA REGULAR. Julieta Meléndez Campos. Conceptos clave. La principal tarea de la educación especial es atender a la población con discapacidad transitoria o definitiva. La discapacidad intelectual según la Asociación Americana de Retardo Mental (2004)

• EL MÉTODO TRONCOSO EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  elizagngUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN LAURA HERNÁNDEZ LEMUS EL MÉTODO TRONCOSO EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL MAESTRO: ENRIQUE FILIO CASTRO Tlaxcala, Tlax a 27 de

• Estrategias De Atención Para El Mejoramiento De La Memoria Y Socialización En Un Niño Con Discapacidad Intelectual

  elmachinINTRODUCCIÓN Para el desarrollo el tema “Estrategias de atención para el mejoramiento de la memoria y socialización en un niño con Discapacidad Intelectual” es necesario la explicación y desarrollo de algunos temas centrales como son: La memoria, el desarrollo de la memoria en los niños, experiencia y el aprendizaje, discapacidad,

• Análisis Crítico: Necesidades de la familia y de la escuela en la educación de niños con discapacidad intelectual

  Kiara CastroAnálisis Crítico: Necesidades de la familia y de la escuela en la educación de niños con discapacidad intelectual “La historia de las personas con discapacidad ha estado marcada por las luchas para conseguir igualdad, porque sus derechos sean respetados y se les reconozca no solo desde sus limitaciones sino desde

• ¿CÓMO ESTABLECER ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVOREZCAN LA PARTE EDUCATIVA EN LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL?

  dedffefefeANTEPROYECTO: Fondo Fondo De Juego De Hierba De Niño Simple, 61 Día Del Niño, Día De Los Niños S, Loco 61 Imagen de Fondo Para Descarga Gratuita - Pngtreee ¿CÓMO ESTABLECER ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVOREZCAN LA PARTE EDUCATIVA EN LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL? Magda Juliana Jiménez ID: 787345 Arelis

• AUTONOMIA EN CASA PARA LA FORMACION DE NIÑOS CON NECESECIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS ASOCIADA A UNA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

  shukofhttp://www.atletismoenmexico.com/wp-content/uploads/2010/02/escudo-sinaloa.jpg C:\Users\SUB-ACADEMICA\Desktop\UPES\LOGOS\logo nuevo verde (2).jpg UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO AUTONOMIA EN CASA PARA LA FORMACION DE NIÑOS CON NECESECIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS ASOCIADA A UNA DISCAPACIDAD INTELECTUAL. CRUZ VALDEZ ALEJANDRA PADILLA GARZON CLAUDIO ALEJANDRO ROJO ARMENTA ALMA LORENA LOS MOCHIS, SINALOA, MÉXICO,

• LOS PICTOGRAMAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO LECTO-ESCRITOR EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  mizana21LOS PICTOGRAMAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO LECTO-ESCRITOR EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. LUZ DARY BOLÍVAR CASTRO. Universidad del Atlántico Email: luzdarybolivar87@gmail.com Cel: 3017341991 MIREYLE ZARATE NATERA. Universidad del Atlántico. Institución educativa “Jose Consuegra Higgins de Sabanalarga” Email: mireylezaratenatera@gmail.com Cel: 3007798939 Resumen El presente artículo producto de

• “DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA ENTRE LAS EDADES DE 5 A 10 AÑOS.”

  Gisela MartinezUNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES PROF. Y DR. SANTIAGO ECHEGOYÉN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL INFORME DE ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADUACIÓN “DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA ENTRE LAS EDADES DE 5 A 10 AÑOS.” TRABAJO DE GRADUACIÓN PARA