Discapacidad Intelectual Leve

ANTECEDENTES PERSONALES

Nombre Alumno/a:           Luis Arturo Hidalgo

Curso:                                   3º Básico A.        

Diagnóstico:                        Discapacidad Intelectual Leve

Profesor(a) Jefe:                 María Carolina García Utreras     

Fecha Informe:                   Agosto 2019.         

PROFESIONALES DE APOYO

FIRMA

Profesora Especialista:  Vanessa Alejandra Bustamante Aguirre

Especialista No Docente - Psicólogo: Cristian Cortez Leyton

Especialista No Docente - Terapeuta Ocupacional: Katherine Humeres

TRABAJO REALIZADO EN EL SEMESTRE

Lenguaje y Comunicación:

- OA-3 Identificar los sonidos que componen las palabras (Conciencia fonológica)

- OA-4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando correspondencia letra – sonido

- OA-7 Leer independientemente frases, oraciones, historias y textos  cortos.

- OA-8 Demostrar comprensión de los textos extrayendo información explicita, respondiendo preguntas simples.

- OA-14 Escribir para transmitir mensajes.

- OA-18 Comprender textos orales.

Matemática:

- Aplicación de instrumentos adaptados de evaluación

- OA-1 Contar números del 0 al 50, de 1 en 1 y 2 en 2.

- OA-2 Identifica el orden de los elementos en un serie

Historia:

-Aplicación de instrumentos adaptados de evaluación y adecuación de las actividades  

APRECIACIÓN FRENTE AL TRABAJO

Apoyo en aula común: La intervención de los profesionales del programa de integración en el aula, busca entregar los apoyos necesarios para que el estudiante pueda acceder. Participar y progresar en su nivel. Para ello existe un trabajo colaborativo entre la Ed Diferencial y las Docentes de aula, quienes en conjunto buscan brindar distintas alternativas de acceso a la información utilizando materiales de apoyo complementarios. Se monitorea y acompaña a los estudiantes en el desarrollo de las actividades ya sean de su plan de adecuación curricular  a fin de lograr  la adquisición y afianzar aprendizajes.

Apreciación en Aula Común:

Nehemi es una estudiante muy tranquila, con buena disposición para trabajar en las asignaturas de su interés, sin embargo en ocasiones presenta dificultades para resolver la actividad, debido a que no está atenta a la explicación de la clase por estar pendiente de su celular o escuchando música  durante la clase.

                                                                                                                                                                                                                                                                    Lo realizado en el semestre fue planificado en conjuntos con los profesores de cada asignatura, enfocado en desarrollar cada una de los objetivos planteados en el PACI para el primer semestre.  El apoyo brindado en el aula común es monitorear a la estudiante durante la clase para que alcancen los contenidos planteados, además de focalizar su atención y concentración en la clase, dar instrucciones simples  para mejorar su comprensión en la ejecución de la actividad.

Apreciación en Aula Recurso:

APOYO DE ESPECIALISTAS NO DOCENTES

- Psicología: 

- Terapia Ocupacional: 

- Técnico Diferencial

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS

Al Equipo de Aula:

• Entregar instrucciones de forma clara y precisa y reiterarlas luego de comenzada la actividad.

• Realizar evaluaciones diferenciada en las asignaturas que la requiera.
• Modelar frente al estudiante la actividad que se le solicite.
• Reforzar actitudes positivas de la estudiante.
• Incentivar la responsabilidad en relación a la entrega de trabajos solicitados por el docente.
• Incentivar la participación de la estudiante al interior del aula, otorgando espacios para que se comunique y exprese sus ideas.
• Incentivar el trabajo en equipo e integrar al alumno en un grupo, para reforzar sus habilidades sociales y su interacción social.
• Hacer participar al alumno en clases, cuando la instrucción sea simple y la respuesta requiera de una comprensión y razonamiento de un nivel no complejo.

A la Familia: 

• Apoyar el trabajo realizado en la escuela, reforzando los contenidos trabajados en el aula y cumpliendo con las solicitudes hechas por los docentes.
• Trabajar hábitos de estudio.
• Participar de manera activa en el proceso de aprendizaje, monitoreando el cumplimiento de las tareas y  observar el desarrollo independiente de estos.

-        Participar de manera activa en el proceso académico del alumno.

-        Reforzar hábitos de autocuidado, educar sobre sexualidad, drogas y alcohol.

-        Orientar, ayudar vocacionalmente y explorar en conjunto diferentes opciones.

-        Reforzar hábitos de estudios del estudiante en el hogar.